متطلبات تحقيق معايير الاعتماد الأكاديمي بجامعة بيشة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

Abstract AR

تعد معايير الاعتماد الأكاديمي في مؤسسات التعليم العالي وضمان الجودة من القضايا التي تحتل مرتبة مهمة بين مشروعات التطوير التربوي في الآونة الأخيرة في العديد من دول العالم و سبب ذلك الشعور المتزايد بالإحباط و فقدان الثقة في المؤسسات التعليمية القائمة و تزايد الفجوة بين مخرجات تلك المؤسسات و متطلبات احتياجات سوق العمل هذا فضلا عن تزايد الأصوات المنادية بضرورة إخضاع النظام التعليمي بتلك المؤسسات إلى نظام مساءلة أكثر إحكاما و دقة (عبد الهادي 2005)وقد أكدت دراسة كل من (القرني 2012) و (القميزي 2011) ضرورة تقويم تطبيق معايير الاعتماد الاكاديمي في الجامعات السعودية و متطلبات تطبيقها و دراسة المعوقات التي تحول دون ذلك.

وقد أشارت دراسة فاضل (1432ص152) إلى وجود قصور في تطبيق الاعتماد الأكاديمي في الجامعات السعودية بشكل عام على الرغم من حرص المؤسسات التعليمية كافة على رفع مستوى الجودة إلا أن تطبيقات الجودة فيها ما تزال في بداياتها مما يستدعي معالجة القصور.

و أوضحت دراسة الربابعة (1436ص3) أن كثيرا من فرق العمل في الأقسام العلمية في العديد من الجامعات العربية تجد صعوبة في معرفة المعلومات التي تطلب من أية كلية علمية عند تقدمها بطلب الاعتماد الأكاديمي وفي التعرف على الوثائق التي يتطلبها الحصول على الاعتماد الأكاديمي.

لذا أوصى ( المطوع 2012) والورثان و الزكي ( 2013) بإجراء المزيد من البحوث و الدراسات عن واقع الاعتماد الأكاديمي في الجامعات السعودية.

وفي السياق نفسه أوصت دراسة ( الورثان و الزكي 2013) بإجراء المزيد من الدراسات حول تطبيق الاعتماد الأكاديمي في الجامعات الناشئة وفي ضوء ما تقدم تتبين أهمية دراسة متطلبات تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في الجامعات المنشأة حديثا و درجة توافرها.

و تأسيسا على ماسبق تأتي الحاجة للكشف عن "متطلبات تحقيق معايير الاعتماد الأكاديمي بجامعة بيشة من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس".