فعالية برنامج تدريبي باستخدام مدخل المثير لفان رابير في خفض اضطرابات النطق للأطفال ضعاف السمع

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى خفض اضطرابات النطق للأطفال ضعاف السمع من خلال برنامج تدريبي قائم على استخدام مدخل المثيرلفان رابير و تكونت عينة البحث من(16) طفل مقسمين إلى مجموعتين مجموعة تجريبية تشمل (8) أطفال من ضعاف السمع و مجموعة ضابطة و تشمل (8) أطفال من ضعاف السمع وقد قامت الباحثة بالتأكد من تجانس المجموعة التجريبية و الضابطة في كل من العمر الزمني حيث امتدت من (6-10) سنة بمتوسط 8.5 و انحراف معياري قدره 0.534.

و الذكاء حيث امتد من (80-98) بمتوسط 83، 8 و انحراف معياري 3، 7 و عتبة السمع التي تقع بين (35-55) ديسبل.

و استخدم مقياس اضرابات النطق المحوسب (إعداد الباحثة ) و برنامج تدريبي قائم على استخدام مدخل المثير في خفض إضطرابات النطق للأطفال ضعاف السمع(إعداد الباحثة) و بمساعدة إختصاصين في هذا المجال.

أما محتوى البرنامج فقد تكون من هدف رئيس و عدد من الأهداف السلوكية التي انبثقت عنه و تكون البرنامج من (21) جلسة نفذت خلال 12أسبوع وتم تحديد عدة أهداف لكل لقاء كما حددت آلية التنفيذ و الإجراءات و استخدمت الفنيات و أساليب التدريب المختلفة.

وتم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية و الضابطة في اضطرابات النطق بعد تطبيق البرنامج التدريبي باستخدام مدخل المثير لصالح المجموعة التجريبية ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في اضطرابات النطق بعد و قبل تطبيق البرنامج التدريبي لصالح القياس البعدي و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في اضطرابات النطق للأطفال ضعاف السمع وذلك في القياسين البعدي و التتبعي (بعد تطبيق البرنامج التدريبي و بعد مرور شهرين من توقفه" )الكلمات المفتاحية: مدخل المثير – اضطرابات النطق – ضعيف السمع - البرنامج التدريبي.