Efficacité de l'apprentissage autorégulé pour développer l'expression écrite en fle chez les étudiants des facultés de pédagogie
Joint Authors
Sulayman, Rifqi Ibrahim
al-Ahwal, Wadhah Mansur
al-Masali, Fifi Muhammad Fawzi
Source
Journal of the Faculty of Education
Issue
Vol. 111, Issue 5 (31 Jul. 2020), pp.20-37, 18 p.
Publisher
Mansoura University Faculty of Education
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
18
Main Subjects
Abstract FRE
Introduction L'expression écrite est l'un des moyens de communication entre les humains du fait qu'elle permet à l'étudiant de traduire ses pensées et de formuler ses opinions dans un contexte linguistique caractérisé par des mots riches, des structures correctes, et des phrases courtes et.
Certes, l'expression écrite occupe une place importante dans le processus éducatif et dans l'apprentissage de FLE.
Cette compétence permet à l'apprenant d'exprimer ses pensées, et ses sentiments, révèle les traits de sa personnalité et intègre ce qu'il a acquis, ainsi qu'il traite des questions liées à ses domaines de vie courante et ses intérêts.
Elle développe également sa créativité et élargisse son imaginaire.
Selon Johannsen (2001: 39) l'écriture est une partie essentielle de la réflexion et de l'apprentissage dans les contextes scolaires, en particulier à la lumière des exigences du 21e siècle.
Avec l'évolution technologique de nos jours, l'individu a besoin d'exprimer ses sentiments, ses besoins, ses opinions et les échanger avec les autres par différents moyens parmi lesquels l'écriture.
Par conséquent, nous avons besoin d'acquérir les compétences en expression écrite aux différents stades de l'enseignement.
Généralement, il existe deux types d'expression écrite,
American Psychological Association (APA)
al-Masali, Fifi Muhammad Fawzi& Sulayman, Rifqi Ibrahim& al-Ahwal, Wadhah Mansur. 2020. Efficacité de l'apprentissage autorégulé pour développer l'expression écrite en fle chez les étudiants des facultés de pédagogie. Journal of the Faculty of Education،Vol. 111, no. 5, pp.20-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242999
Modern Language Association (MLA)
al-Masali, Fifi Muhammad Fawzi…[et al.]. Efficacité de l'apprentissage autorégulé pour développer l'expression écrite en fle chez les étudiants des facultés de pédagogie. Journal of the Faculty of Education Vol. 111, no. 5 (Jul. 2020), pp.20-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242999
American Medical Association (AMA)
al-Masali, Fifi Muhammad Fawzi& Sulayman, Rifqi Ibrahim& al-Ahwal, Wadhah Mansur. Efficacité de l'apprentissage autorégulé pour développer l'expression écrite en fle chez les étudiants des facultés de pédagogie. Journal of the Faculty of Education. 2020. Vol. 111, no. 5, pp.20-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242999
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
-
Record ID
BIM-1242999