فاعلية إستراتيجية حل المشكلات الإلكترونية في بيئة تعلم تكيفية لتنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم مفتوحة المصدر لدى معلمي التلاميذ ذوى الاحتياجات الخاصة

Abstract AR

يعد تكيف النظم و البيئات التعليمية على شبكة المعلومات "الأنترنت" بديلا عن النظم التقليدية و مساعدا لها حيث أنها تأخذ بعين الاعتبار المعلومات المتراكمة في نماذج المتعلمين الفردية أو الجماعية مما يسمح بإضافة معارف و مفاهيم و حقائق للمحتوى التعليمي دون اللجوء إلى التفكير في كيفية تنظيمها و ترتيبها من جديد مما يساعد في التمثيل البنائي للمعارف وفي تقديم محتوى يتناسب و أسلوب تعلم كل متعلم على حدة شأنها شأن العديد من المستحدثات التكنولوجية الحديثة التي أصبح تفعيلها وتوظيفها في العملية التعليمية ضرورة حتمية في تطوير التعليم و التغلب علي مشكلاته.

و من هنا يبحث التربويون باستمرارعن أفضل الطرق والوسائل لتوفير بيئة تعليمية تفاعلية لجذب اهتمام المتعلمين و حثهم على تبادل الآراء و الخبرات وحل مشاكلهم و تعد بيئة التعلم التكيفي من أنسب الوسائط التكنولوجية الحديثة لتوفير البيئة التعليمية الثرية لذلك حيث تعتبر بيئات التعلم التكيفي طريقة لتقديم أو إتاحة خبرات تعليمية لدى كل من المتعلم و المعلم وذلك استنادا إلى مجموعة من العناصر المحددة في فترة زمنية معينة بهدف زيادة الأداء وفق معايير محددة مسبقا و التي قد تكون تعليمية و تستند تلك تستند إلى عامل الوقت و رضا المتعلم و ارتياحه و مشاركته في التعلم و مرونة أوتكيف المحتوى و النظام و أساليب التقييم وواجهة الاستخدام.

(Burgos et al، 2016، 2)*