توظيف مصادر التعلم مفتوحة المصدر في بيئة التعلم الشخصية و أثرها في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى معلمي الرياضيات

Abstract AR

يتميز العصر الذى نعيش بالتغيرات السريعه الناجمة عن التقدم العلمى و التكنولوجى و تقنية المعلومات لذا أصبح من الضرورى توظيف تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات و خاصة الاتصالات اللاسلكية لذلك ظهرت بيئات تعليمية تعلمية تفاعلية جديدة للتعليم و التدريب تحتاج و بشكل كبير إلى توظيف تطبيقات تفاعلية تتيح المشاركات الاجتماعية والتواصل و تيسر اكتساب المهارات لذا ظهرت اتجاهات و اهتمامات بحثية تستهدف مجتمعات و بيئات التعلم الالكترونية و فاعليتها في مهمات تعلم و تدريب متنوعة و متغيرات تصميم متنوعة لدى مجموعات من المتعلمين على اختلاف خصائصهم.

كان أول إشارة لمصطلح بيئات التعلم الشخصية عام 2001م في ورقة بحثية قام بعرضها أولفر و ليبر في مؤتمر متخصص و بعدها توجه عد من الباحثين في مجال تقنيات التعليم إلى محاولة تقنين هذا المفهوم و الخروج بتعريف واضح له.

(oliver & liber، 2001)وقد بين" فان هارملين" van harmelen(2006) ان التوجه نحو بيئات التعلم الإلكترونى الشخصية كان نتيجة لعدة أسباب منها: ازدياد الحاجة إلى التعلم مدى الحياة و الذى نشأ من المعدل المتزايد للتطور التكنولوجى و الإجتماعى و التغيرات في السوق مما دفعت بالأشخاص إلى المزيد من التعلم لرفع مستوى المهارات و المعرفة و حتى يبقوا على إطلاع بجديد تخصصاتهم و كذلك زيادة الوصول إلى المعلومات و الأشخاص و التغيرات التى طرأت في الطرق التربوية للتعلم و التى ركزت على أن تكون أنظمة التعلم الإلكترونى تحت سيطرة المتعلم و كذلك خدمه الأشخاص الذين يستخدمون وسائل أخرى للتعلم مثل الهواتف الجوالة و المساندات الشخصية وغيرها من الأجهزة المتنقلة.