برنامج قائم على القراءة المكثفة لعلاج صعوبات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Joint Authors
آمال عبد ربه إبراهيم
علي، إبراهيم محمد أحمد
دعاء عبد العظيم إبراهيم
Source
Issue
Vol. 111, Issue 3 (31 Jul. 2020), pp.1358-1395, 38 p.
Publisher
Mansoura University Faculty of Education
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
38
Main Subjects
Topics
- Means of communication
- Everyday life
- linguistic communication
- Language skills
- Language teaching
- written expression
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى علاج صعوبات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في ضوء القراءة المكثفة و لتحقيق هذا الهدف يعرض البحث خمسة محاور كالتالي المحور الأول: مشكلة البحث و خطواته و المحور الثاني: القراءة المكثفة و علاج صعوبات التعبير الكتابي الوظيفي المحور الثالث: بناء الأدوات و المحور الرابع: تنفيذ البرنامج و المحور الخامس: نتائج البحث و تفسيرها و تحليلها و توصياته.
وفيما يأتي بيان لتلك المحاور: المحور الأول: مشكلة البحث و خطواته: يهدف هذا المحور إلى تحديد مشكلة البحث ووضع فروضه و بيان أهميته و تحديد أهدافه وتوضيح مصطلحاته ثم وصف الخطوات و الإجراءات التي قامت بها الباحثة لدراسة مشكلة البحث وفيما يأتي تفصيل لذلك: اللغة هي أساس مهم للحياة الاجتماعية وهي ضرورة من أهم ضرورياتها لأنها وسيلة الإنسان للتعبير عن حاجته و رغباته و اللغة هي أداة الإنسان و التخاطب مع الآخرين و تبادل الأفكار و الآراء و المشاعر.
و تعد اللغة منهجا للتفكير و تعبيرا للإنسان عن حاجاته و تنمية أفكاره و تجاربه و تهيئته للعطاء و الإبداع و المشاركة فعن طريق اللغة يكسب الإنسان خبرات و ينمي قدراته و خبراته حيث تتطور حياته و تمثل اللغة هوية المجتمع ووسيلة من وسائل الاتصال الاجتماعي و العقلي الثقافي وهي بصورتها الكتابية السجل الجامع للثقافة و الخبرات.
و من ثم فتعليم اللغة ذو أهمية كبيرة بالنسبة للمتعلم بشكل عام و لتلاميذ المرحلة الإعدادية بشكل خاص.
و الكتابة أداة اتصال لغوية ترتبط ارتباطا وثيقا بنقل الفكرة و عرضها من الكاتب إلى القارئ وهي وسيلة اجتماعية تحمل فكرة الإنسان و تفكيره و تحمل آراءه و اتجاهاته إلى الآخرين وهي الطريقة التي يصوغ بها الفرد أفكاره و أحاسيسه و حاجاته و ما يطلب إليه صياغته بأعمال كتابية صحيحة من حيث الشكل و المضمون.
(على مدكور582001).
و التعبير الكتابي يعد أحد أهم الوسائل التي يصوغ بها الفرد آراءه و أفكاره و يعبر بها عن حاجاته المادية و الاجتماعية بلغة سليمة و تصوير جميل مستخدما المهارات اللغوية الأخرى جميعها من استماع و تحدث و قراءة فهو الغاية من تعليم اللغة و فروع اللغة كلها وسائل التعبير الصحيح حيث يمثل جزءا مهما من الحياة اليومية.
(راتب عاشور2152005)ويعد التعبير الكتابي الوظيفي أحد صور التعبير الكتابي التي تحظى بأهمية كبيرة في حياة الفرد و المجتمع و يمكن إيجاز أهمية التعبير الكتابي الوظيفي في حياة الفرد و المجتمع في أنه: هو الذى يحقق الاتصال بين الناس و بعضهم البعض لتنظيم شئون حياتهموتسييرهاوقضاء حوائجهم و مطالبهم المادية و الاجتماعية فهو من أهم مهارات التواصل اللغوي إذ أنه أحد وسائل الاتصال بين الأفراد و المجتمعات ووسيلة للتعبير عن الذات و الأفكار و المشاعر و الحجات.
American Psychological Association (APA)
دعاء عبد العظيم إبراهيم وعلي، إبراهيم محمد أحمد وآمال عبد ربه إبراهيم. 2020. برنامج قائم على القراءة المكثفة لعلاج صعوبات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 111، ع. 3، ص ص. 1358-1395.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243049
Modern Language Association (MLA)
دعاء عبد العظيم إبراهيم....[و آخرون]. برنامج قائم على القراءة المكثفة لعلاج صعوبات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 111، ع. 3 (تموز 2020)، ص ص. 1358-1395.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243049
American Medical Association (AMA)
دعاء عبد العظيم إبراهيم وعلي، إبراهيم محمد أحمد وآمال عبد ربه إبراهيم. برنامج قائم على القراءة المكثفة لعلاج صعوبات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2020. مج. 111، ع. 3، ص ص. 1358-1395.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243049
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1243049