أبعاد التطوير التنظيمي بمدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة المنيا

Abstract AR

يعد التطوير التنظيمى ظاهرة صحية و طبيعية في حياة المؤسسات التعليمية فله أهمية كبيرة في زيادة كفاءة الأداء الوظيفي للعاملين بالمؤسسات في هذا العصر و زيادة إنتاجية المؤسسة التعليمية و زيادة مقدرتها على البقاء و الاستمرار لذا هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى تحقق أبعاد التطوير التنظيمي بالمدارس المعتمدة بمحافظة المنيا و لتحقيق هذا الهدف تم الاستعانة بالمنهج الوصفي التحليلي حيث أنه أكثر ملاءمة لطبيعة الدراسة وتم إعداد استبانة بلغ عدد مفرداتها (56) مفردة تغطي ثلاثة أبعاد هي الفرد العامل و جماعة العمل و المدرسة ككل و تكونت عينة الدراسة من مديري و وكلاء و معلمي المدارس المعتمدة.

وتم معالجة استجابات العينة باستخدام برنامج الرزمة الإحصائية SPSS حيث تم حساب متوسط استجابة أفراد العينة إزاء كل عبارة من عبارات محاور الاستبانة وتوصلت النتائج إلى تحقق أبعاد التطوير التنظيمي الثلاثة بدرجة عالية بالمدارس المعتمدة مما يشير إلى أن المدارس المعتمدة يحدث بها تطوير للأفراد العاملين بالمدرسة و نتيجة انتماء هؤلاء الأفراد لجماعات عمل يحدث تطوير لجماعات العمل و نتيجة تطوير جماعات العمل يحدث تطوير بالمؤسسة ككل (المدرسة) مما يؤدي إلى الوصول إلى التطوير التنظيمي أي أن الاعتماد يسهم في تحقيق أبعاد التطوير التنظيمي بالمدرسة.