واقع تطبيق أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت لممارسات التدريس الجامعي الفعال من وجهة نظر الطلاب

Abstract AR

هدف البحث إلى تقويم درجة تطبيق أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت لممارسات التدريس الجامعي الفعال استنادا إلى آراء عينة من الطلاب و الطالبات، فضلا عن الكشف عن مدى اختلاف تقديرات الطلاب لممارسات التدريس الفعال باختلاف متغيرات الجنس، و التخصص، و المستوى الدراسي.

و لتحقيق هذه الأهداف، تم توظيف منهج البحث الوصفي عن طريق المسح بالاستبيان على عينة مؤلفة من (324) طالب و طالبة بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت.

وقد تم جمع البيانات باستخدام استبيان مؤلف من الأبعاد التالية: تخطيط و تنظيم المقرر الدراسي، و شرح المحتوى التعليمي، و تطبيق استراتيجيات التدريس، و التفاعل مع الطلاب و إدارة قاعة الدراسة، وتوظيف المواد و المصادر والوسائل و التقنيات التعليمية، و التقييم و التقويم.

وقد تم التحقق من صدق الاستبيان باستخدام طريقة الصدق الداخلي، كما تم التحقق من الاتساق الداخلي للاستبيان، وتم التحقق من الثبات باستخدام معامل ألفا كرونباخ.

وتم استخدام المتوسطات و الإنحرافات المعيارية، و اختبارا ت لعينين مستقلتين، و تحليل التباين أحادي الاتجاه لتحليل البيانات.

وقد بينت نتائج البحث أن درجة تطبيق أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الأساسية لممارسات التدريس الفعال كانت "متوسطة".

كما جاءت أبعاد تخطيط و تنظيم المقرر الدراسي، و شرح المحتوى التعليمي، و تطبيق استراتيجيات التدريس، و التفاعل مع الطلاب و إدارة قاعة الدراسة بدرجة متوسطة، بينما جاء بعدي وتوظيف المواد و المصادر والوسائل و التقنيات التعليمية، و التقييم و التقويم بدرجة ضعيفة.

كما أبرزت النتائج عدم وجود فرق دال في استجابات المشاركين للبحث يعزى إلى متغيرات الجنس، و التخصص، و المستوى الدراسي.

وفي ضوء هذه النتائج، تم تقديم عدد من التوصيات التطبيقية و البحوث المقترحة.