أثر المعتقدات المعرفية و الضغوط الأكاديمية في التحصيل الدراسي لدى عينة من الطلاب مرتفعي و منخفضي السعة العقلية بكلية التربية جامعة المنيا
Other Title(s)
The effect of cognitive beliefs and academic pressures in academic achievement of higher and lower intellectual capacity students in college of education, Minia University
Author
جمعة، محمد عبد العزيز نور الدين
Source
مجلة البحث في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 34, Issue 2، ج. 2 (30 Apr. 2019), pp.220-284, 65 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
65
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على مستوى المعتقدات المعرفية و الضغوط الأكاديمية لدى كل من طلاب كلية التربية مرتفعي و منخفضي السعة العقلية و نسبة إسهام كل من المعتقدات المعرفية و الضغوط الأكاديمية في التحصيل الدراسي لدى كل من طلاب كلية التربية مرتفعي و منخفضي السعة العقلية تكونت عينة البحث الأساسية من (260) طالبا و طالبة من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية و استخدم الباحث مقياس المعتقدات المعرفية: إعداد Wood & Kardash (2002) تعريب السيد محمد أبو هاشم و مقياس الضغوط الأكاديمية إعداد الباحث و اختبار الأشكال المتقاطعة لـPascual-Leone لقياس السعة العقلية إعداد إسعاد عبد العظيم البناحمدي عبد العظيم البنا(1990) وقد كشفت نتائج هذا البحث عن ما يلي:
لا يوجد أثر دال للفروق يرجع للنوع( الذكور و الإناث) في المعتقدات المعرفية و الضغوط الأكاديمية و التحصيل الدراسي.
يوجد أثر دال للفروق يرجع إلى مستوى السعة العقلية (مرتفع ـ منخفض) في المعتقدات المعرفية و الضغوط الأكاديمية و التحصيل الدراسي.
· لا يوجد أثر دال للتفاعل بين مستوى السعة العقلية (مرتفع ـ منخفض) و النوع (ذكورإناث) في المعتقدات المعرفية و الضغوط الأكاديمية ويوجد أثر دال للتفاعل في التحصيل الدراسي.
· يمكن التنبؤ بمتغير التحصيل الدراسي للطلاب مرتفعي السعة العقلية من خلال درجات الطلاب في متغيرات: سرعة اكتساب المعرفة و الضغوط الأكاديمية المرتبطة بمحتوى المقررات الدراسية و تفسير و تعديل المعرفة و الضغوط الأكاديمية المرتبطة بعملية التدريس
· يمكن التنبؤ بمتغير التحصيل الدراسي للطلاب منخفضي السعة العقلية من خلال درجات الطلاب في متغيرات: خصائص الطلاب الناجحين و بنية المعرفة الضغوط الأكاديمية المرتبطة بالامتحانات و التقويم و الضغوط الأكاديمية المرتبطة بعملية التدريس.
American Psychological Association (APA)
جمعة، محمد عبد العزيز نور الدين. 2019. أثر المعتقدات المعرفية و الضغوط الأكاديمية في التحصيل الدراسي لدى عينة من الطلاب مرتفعي و منخفضي السعة العقلية بكلية التربية جامعة المنيا. مجلة البحث في التربية و علم النفس،مج. 34، ع. 2، ج. 2، ص ص. 220-284.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243527
Modern Language Association (MLA)
جمعة، محمد عبد العزيز نور الدين. أثر المعتقدات المعرفية و الضغوط الأكاديمية في التحصيل الدراسي لدى عينة من الطلاب مرتفعي و منخفضي السعة العقلية بكلية التربية جامعة المنيا. مجلة البحث في التربية و علم النفس مج. 34، ع. 2، ج. 2 (نيسان 2019)، ص ص. 220-284.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243527
American Medical Association (AMA)
جمعة، محمد عبد العزيز نور الدين. أثر المعتقدات المعرفية و الضغوط الأكاديمية في التحصيل الدراسي لدى عينة من الطلاب مرتفعي و منخفضي السعة العقلية بكلية التربية جامعة المنيا. مجلة البحث في التربية و علم النفس. 2019. مج. 34، ع. 2، ج. 2، ص ص. 220-284.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243527
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1243527
