تأثير برنامج للعب علي تنمية بعض المهارات الحركية الأساسية لدي الأطفال ذوي التوحد من 5-9 سنوات

Abstract AR

أغراض البرنامج: تنمية العناصر البدنية المساعدة علي أداء مهارة الجري و المتمثلة في القوة العضلية للرجلين و أنشطة السرعة.

تنمية العناصر المساعدة علي أداء مهارة الوثب و المتمثلة في القدرة العضلية للقدمين.

تنمية العناصر المساعدة علي أداء مهارة الرمي و المتمثلة في القوة العضلية للذراعين.

تنمية العناصر المساعدة علي أداء مهارة الزحف و المتمثلة في قوة عضلات الذراعين و الجذع.

الوقوف على أهمية الأنشطة الإيجابية التي يستجيب لها الأطفال ذوي التوحد و المساهمة في الوصول بعملية التدريب إلي هدفها.

تنمية القدرة على التواصل اللفظي وغير اللفظي و التعبير عن النفس لدي الطفل التوحدي.

كما يهدف إلي: - مساعدة الطفل علي تفريغ الطاقة الكامنة.

- مساعدة الطفل علي نمو الانتباه و التركيز.

- مساعدة الطفل على تنمية العضلات الكبرى و الصغرى و التي لها أهميتها في تعلم المهارات الحركية الأساسية.

- ممارسة السلوك الاجتماعي السليم مثل (الطاعة – النظام – التعاون – تبادل الأدوار – الانتظار).

- تنمية بعض المفاهيم المرتبطة بإدراك العلاقات المكانية مثل: فوق – تحت – يمين – يسار – أمام – خلف.

- تنمية بعض قدرات هؤلاء الأطفال التي تساعد على تنمية مهارات التواصل مثل (الفهم التقليد الربط التعرف التسمية).

- تنمية القدرة على التخيل و اللعب و بالتالي تسهم العرائس في تنمية نقطة ضعف واضحة لدى هؤلاء الأطفال.

- تنمية بعض مهارات التمييز و الإدراك السمعي.

الاستخلاصات: برنامج أنشطة اللعب له تأثير ايجابي دال على تنمية بعض المهارات الحركية الأساسية للأطفال ذوي التوحد.

المساهمة في إيجاد بدائل غير تقليدية باستخدام البرنامج المعدة وفقا لأنشطة اللعب لتنمية المهارات الحركية الأساسية و التى يصعب على المربين تعليمها بالطرق التقليدية.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي و البعدي للمجموعة قيد البحث في المهارات الحركية الأساسية وفي اتجاه القياس البعدي.

تراوحت نسبة التحسن المئوية للمجموعة قيد البحث في تنمية بعض المهارات الحركية الأساسية قيد البحث ما بين (3.74% : 66.28% ) مما يدل على حدوث تحسن لأطفال العينة في المهارات الحركية الأساسية نتيجة تعرضهم للبرنامج المقترح.