الميثاق الأخلاقي للمجتمع الجامعي و علاقته بالكفايات الإشرافية في التدريب الميدانى لتخصص تدريس بكلية التربية الرياضية جامعة الوادي الجديد

Abstract AR

تستهدف الدراسة التعرف على الميثاق الأخلاقي للمجتمع الجامعي و علاقته بالكفايات الإشرافية في التدريب الميدانى لتخصص تدريس بكلية التربية الرياضية جامعة الوادى الجديد و يتم تحقيق ذلك من خلال الاجابة على التساؤلات الاتية: - تساؤلات الدراسة: - ما الفروق بين النسب المئوية للأراء بالميثاق الاخلاقى للمجتمع الجامعى و الكفايات الاشرافية بالتدريب الميدانى من وجهة نظر كل من المشرفون و الطلاب ما الفروق بين النسب المئوية بين أراء المشرفون و الطلاب في استبيان الميثاق الاخلاقى للمجتمع الجامعى و استبيان الكفايات الاشرافية بالتدريب الميدانى.

ما الفرق بين النسب المئوية بين أراء المشرفون في توافر الميثاق الاخلاقى لدى الطلاب و اراء الطلاب في توافر الكفايات الاشرافية لدى المشرفين.

ما الفرق بين النسب المئوية لأراء الطلاب في في توافر الميثاق الاخلاقى لديهم و اراء المشرفون بانفسهم في توافر الكفايات الاشرافية.

ما العلاقة بين أراء توافر الميثاق الاخلاقى للمجتمع الجامعى لدى الطلاب من وجهة نظر المشرفين و الطلاب مجتمعة و الأراء في توافر الكفايات الاشرافية بالمشرفين من وجهة نظر المشرفين و الطلاب مجتمعة.

ما العلاقة بين أراء المشرفين و الطلاب حول الميثاق الاخلاقى للمجتمع الجامعىما العلاقة بين أراء المشرفين و الطلاب حول الكفايات الاشرافية في ضوء ما قامت به الباحثة من اجراءات و ماتوصلت اليه من نتائج تحقيقا لهدف الدراسة و اجابة على التساؤلات توصلت الباحثة الى الاتى: -1- اتفقت اراء المشرفون حول توافر الميثاق الاخلاقى لدى الطلاب وانهم كمشرفون يتمتعون بكفايات اشرافية بالتدريب الميدانى.2- اتفقت اراء الطلاب حول توافر الميثاق الاخلاقى لديهم و لكن لايتمتع المشرفون بكفايات اشرافية بالتدريب الميدانى.3- اختلفت اراء المشرفون و الطلاب بنسب متباينة دالة احصائيا في نسبة توافر الميثاق الاخلاقى لدى الطلاب.4- دلالة شيوع توافر الميثاق الاخلاقى لدى الطلاب اكبر عند المشرفون عن الطلاب انفسهم.5- اكثر ما يفتقد اليه الطلاب من وجهة نظر المشرفون و الطلاب انفسهم بالميثاق الاخلاقى (مدى القدرة على انجاز اداء المهام والواجبات و الانشطة المكلف بها – متابعة المحاضرات و الحرص على التفوق الدراسي – التفوق العلمى و الاكاديمي وفق المعدل التراكمى)6- اكثر ما يفتقد اليه الطلاب من وجهة نظر المشرفون( حسن المظهر و حسن الخلق – القيام بدور بارز في المجتمع الجامعى و المجتمع المحيط به – المشاركة في الانشطة الجامعية و خدمة المجتمع – المشاركة في الجوائز الداخلية و الخارجية – تطلبيق العلم).7- اختلفت اراء المشرفون و الطلاب بنسب متباينة دالة احصائيا في نسبة توافر الكفايات الاشرافية لدى المشرفين لدى الطلاب.8- اكثر ما يفقده المشرفون من وجهة نظر الطلاب في الكفايات الاشرافية (اتاحة الفرصة للمناقشة و ابداء الراى – الحرص على تزويد الطلاب بالميثاق الاخلاقى الجامعى ) كما ان المحور الخاص (بتبيان اهداف الاشراف ) بشكل عام غير متوافر لدى المشرفون.9- لاتوجد علاقة بين المجموع الكلى لاراء المشرفون و الطلاب معا مجتمعون باستبيان الميثاق الاخلاقى من جهة و المجموع الكلى لااراء المشرفون و الطلاب معا مجتمعون باستبيان الكفايات الاشرافية من جهة اخرى.10- لاتوجد علاقة بين المجموع الكلى لاراء المشرفون من جهة و المجموع الكلى لااراء الطلاب من جهة اخرى حول الراى في الميثاق الاخلاقى.11- لاتوجد علاقة بين المجموع الكلى لاراء المشرفون من جهة و المجموع الكلى لااراء الطلاب من جهة اخرى حول الراى في الكفايات الاشرافية بالتدريب الميدانى.12- توجد علاقة دالة احصائيا بالمجموع الكلى لاراء الطلاب و الشرفون معا مجتمعون بكل استبيان بين بعض المحاور للميثاق الاخلاقى و الكفايات الاشرافية يرتبط (محور صفات الطالب من الميثاق مع محورى الاتصال والواجبات من الكفايات) كما بين (محور توافر الاخلاقيات من الميثاق مع محورى الواجبات و الاساليب من الكفايات) كما بين (محور الواجبات بالميثاق الاخلاقى و محمور الاهداف بالكفايات الاشرافية) لكنها لاتمكن من رصد علاقة ارتباطية دالة يعتمد عليها.13- توجد علاقة دالة احصائيا لاراء الطلاب و الشرفون كلا على حدى بمحاور الميثاق الاخلاقى يرتبط (محور الصفات من وجهة نظر الطلاب مع محور دراية الطلاب بالحقوق من وجهة نظر المشرفون) كما بين (محورالاخلاقيات من وجهة نظر الطلاب مع محورى الاخلاقيات و دراية الطلاب بالحقوق من وجهة نظر المشرفون) كما بين (محور دراية الطلاب بالحقوق من وجهة نظر الطلاب و محمور الاخلاقيات من وجهة نظر المشرفون).14- توجد علاقة دالة احصائيا لاراء الطلاب و الشرفون كلا على حدى بمحاور الكفايات الاشرافية (محور الاتصال من وجهة نظر الطلاب مع محور الاهداف المجموع الكلى للاستبيان من وجهة نظر المشرفون) كما بين ( محور الاهداف من وجهة نظر الطلاب و محورى الاتصال و الاساليب من وجهة نظر المشرفون) كما بين (محور واجبات الاشراف و محورى الاهداف والواجبات الاشرافية من وجهة نظر المشرفون) كما بين ( محور الاساليب من وجهة نظر الطلاب مع محاور الاهداف الواجبات الاساليب المجموع الكلى للاستبيان من وجهة نظر المشرفون) كما بين (محور التقويم من وجهة نظر الطلاب مع محاور الاهداف الواجبات الاساليب المجموع الكلى للاستبيان من وجهة نظر المشرفون) كما بين (المجموع الكلى للاستبيان من وجهة نظر الطلاب مع محاور الاهداف الواجبات الاساليب من وجهة نظر المشرفون)