اتجاهات طالبات الإرشاد النفسي و التربوي في جامعة البلقاء التطبيقية نحو تخصصهن الأكاديمي في ضوء بعض المتغيرات

Abstract AR

يتفق الجميع على أهمية الاتجاهات في حياة الإنسان بشكل عام وفي العملية التعليمية بوجه خاص فهي استعداد مسبق للفرد نحو شيء ما و تؤدي دراسة الاتجاهات في مختلف مجالات الحياة بوجه عام وفي المجالات النفسية و التربوية بوجه خاص أهمية كبيرة بالنظر إلى علاقة الاتجاه بالسلوك ذلك إن معرفتنا باتجاهات الفرد نحو الآخرين و الأفكار تيسر لنا عملية التنبؤ بالسلوكات المتوقعة نحوها (الجدوع 2015).

وقد برزت دراسة الاتجاهات النفسية منذ أواخر القرن العشرين حيث لاقت اهتماما متناميا من معظم الباحثين في علم النفس و علم النفس الاجتماعي و التربية بصفة خاصة حيث تؤدي دراسة الاتجاهات النفسية للأفراد دورا في تفسير سلوكهم الحالي و التنبؤ بسلوكهم المستقبلي تجاه الأحداث والموضوعات و الظواهر فسلوك الفرد ليس وليد الصدفة بل هو انعكاس لاتجاهاته النفسية التي يكتسبها من وسائط التطبيع و الاتصال الاجتماعي كالأسرة و المدرسة و المجتمع (عبد الحليم 2004).

و يعتبر التخصص الأكاديمي من المحددات الرئيسية للتوجهات المهنية و المسار الذي يتخذه الفرد لنفسه بعد التخرج من الجامعة التي يدرس فيها لذلك أصبحت دراسة الاتجاهات نحو التخصص الأكاديمي ضرورة ملحة خاصة إذا تم التأكيد على الدراسات في مجال الاتجاهات نحو التخصصات التربوية و النفسية و التعليمية لا زالت.

قليلة (صوالحة و الزعبي 2012).