برنامج قائم على التكامل المعرفي ؛ لتنمية فهم بعض قضايا "التعليم من أجل التنمية المستدامة" و المعرفة التربوية اللغوية اللازمة لتدريسها ؛ لدى طلاب التعليم الأساسي في كلية التربية-جامعة الإسكندرية
Other Title(s)
A program based on cognitive integration to develop understanding of some "education for sustainable development" issues and the linguistic pedagogical knowledge required for their teaching for basic education students at The Faculty of Education, Alexandria University
Author
عبد الجواد، الشيماء السيد محمد محمد
Source
دراسات تربوية و نفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق
Issue
Vol. 34, Issue 103، ج. 2 (30 Apr. 2019), pp.1-78, 78 p.
Publisher
Zagazig University Faculty of Education
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
78
Main Subjects
Topics
- Sustainable development
- Arabic language
- Knowledge Integration
- Sustainable education
- Alexandria University
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج قائم على التكامل المعرفي في تنمية فهم بعض قضايا "التعليم من أجل التنمية المستدامة" و المعرفة التربوية اللغوية اللازمة لتدريسها لدى طلاب التعليم الأساسي في كلية التربية-جامعة الإسكندرية".
و استخدم - في بحث المشكلة- المنهجان : الوصفي التحليلي وشبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة بقياسين: قبلي و بعدي.
و تمثلت أداة الدراسة في اختبار فهم بعض قضايا التعليم من أجل التنمية المستدامة و المعرفة التربوية اللغوية اللازمة لتدريسها.
و أثبتت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ( ≤ 0.05)بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في القياسين: القبلي و البعدي للجزء الأول من الاختبار (فهم بعض قضايا التعليم من أجل التنمية المستدامة) لصالح القياس البعدي.
ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ( ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في القياسين: القبلي و البعدي للجزء الثاني من الاختبار (المعرفة التربوية اللغوية اللازمة لتدريس بعض قضايا التعليم من أجل التنمية المستدامة) لصالح القياس البعدي.
و حسب حجم الأثر و ثبت أنه قد تجاوز النسبة التي تمثل حجم الأثر الكبير و من ثم فالبرنامج المقترح قد أثر في تنمية فهم بعض قضايا التعليم من أجل التنمية المستدامة بحجم أثر كبير بلغ (3.23) و في تنمية المعرفة التربوية اللغوية اللازمة لتدريس تلك القضايا بحجم أثر كبير بلغ (1.89).
و أثبتت النتائج-أيضا-وجود ارتباط دال بين جزأي الاختبار في القياسين : القبلي و البعدي و ارتفاع قيمته في القياس البعدي بقيمة محسوبة أكبر من الجدولية و بدلالة عند مستوى (0.01).
Abstract EN
The current study investigated the impact of a program based on cognitive integration; to develop understanding of some “Education for Sustainable Development” issues, and the Linguistic Pedagogical Knowledge required for their teaching for Basic Education Students (Arabic Language Division) at the Faculty of Education, Alexandria University.
The study employed both the analytical descriptive method along with the one-group, pre-post test quasi-experimental method.
The study instrument employed was “understanding of some Education for Sustainable Development issues, and the Linguistic Pedagogical Knowledge required for their teaching test” Based on testing the study hypotheses, the following findings were got: 1.
There is a statistically significant difference at ( ≤ 0.05) between the mean scores of the study group with regard to the first part of the pre-post applications of the (understanding of some Education for Sustainable Development issues) test in favour of the post application.
2.
There is a statistically significant difference at ( ≤ 0.05) between the mean scores of the study group with regard to the second part of the pre-post applications of the (Linguistic Pedagogical Knowledge Required for teaching some Education for Sustainable Development issues) test in favour of the post application.
Calculating the size effect, which proved to have exceeded the proportion of the large size, it has been concluded that the suggested programme has an impact on developing understanding some Education for Sustainable Development issues with a significant size effect of (3.23) as well as developing the linguistic pedagogical knowledge required for teaching these issues with a significant size effect of (1.89).
The results also prove that there is a correlation between the two parts of the test - which represent the independent variables in the present study - in the pre-post applications and its high value in the post application with a value calculated more than the scale, significant at the level of (0.01).
American Psychological Association (APA)
عبد الجواد، الشيماء السيد محمد محمد. 2019. برنامج قائم على التكامل المعرفي ؛ لتنمية فهم بعض قضايا "التعليم من أجل التنمية المستدامة" و المعرفة التربوية اللغوية اللازمة لتدريسها ؛ لدى طلاب التعليم الأساسي في كلية التربية-جامعة الإسكندرية. دراسات تربوية و نفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق،مج. 34، ع. 103، ج. 2، ص ص. 1-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245276
Modern Language Association (MLA)
عبد الجواد، الشيماء السيد محمد محمد. برنامج قائم على التكامل المعرفي ؛ لتنمية فهم بعض قضايا "التعليم من أجل التنمية المستدامة" و المعرفة التربوية اللغوية اللازمة لتدريسها ؛ لدى طلاب التعليم الأساسي في كلية التربية-جامعة الإسكندرية. دراسات تربوية و نفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق مج. 34، ع. 103، ج. 2 (نيسان 2019)، ص ص. 1-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245276
American Medical Association (AMA)
عبد الجواد، الشيماء السيد محمد محمد. برنامج قائم على التكامل المعرفي ؛ لتنمية فهم بعض قضايا "التعليم من أجل التنمية المستدامة" و المعرفة التربوية اللغوية اللازمة لتدريسها ؛ لدى طلاب التعليم الأساسي في كلية التربية-جامعة الإسكندرية. دراسات تربوية و نفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. 2019. مج. 34، ع. 103، ج. 2، ص ص. 1-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245276
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 70-78
Record ID
BIM-1245276