آثر أنشطة قائمة على التمثيل الحركي للحروف الأبجدية من أجل تطوير فك الرموز و التهجئة (الإملاء) لذوي اضطراب تعلم القراءة و الكتابة
Other Title(s)
Impact of the activities List on the kinematic representation of the alphabet In order to develop decoding and spelling In people with a learning disorder to read and write
Joint Authors
صالح شوشاني محمد
لعيس، إسماعيل صالح
Source
مجلة العلوم النفسية و التربوية
Issue
Vol. 7, Issue 3 (30 Sep. 2021), pp.80-99, 20 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة لمعرفة أثر أنشطة تعتمد على التمثيل الحركي لحروف الأبجدية العربية في تحسين القراءة (فك الرموز) التهجئة (والإملاء) لذوي العسر القرائي و الكتابي، تم تطبيق هذه الأنشطة على (10) تلاميذ من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بإحدى ابتدائيات مدينة الوادي، استخدمنا فيها المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة باختبار قبلي لاختبار القراءة و الإملاء(التهجئة) ثم تطبيق الأنشطة على المشاركين ثم قياس بعدي، فكانت النتائج أن هناك أثر إيجابي في تحسين القراءة و التهجئة لمسناها من خلال الفروق بين متوسطي القياسين القبلي و البعدي الدالة احصائيا عند مستوى (0.
05) لصالح القياس البعدي، و من خلال هذه النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من الاقتراحات من أهمها ضرورة تنويع المداخل العلاجية لذوي اضطراب التعلم.
Abstract EN
This study aimed to find out the effect of activities based on the kinematic representation of the letters of the Arabic alphabet in improving reading (decoding) spelling (and spelling) for people with reading and writing dysfunctions.
These activities were applied to (10) students from the fourth year of primary school in one of the elementary schools of the Valley City.
The experimental approach is by designing one group with a pre-test to test reading and spelling (spelling), then applying activities to the participants and then measuring it afterwards, so the results were that there is a positive effect on improving reading and spelling we touched through the differences between the mean of the pre and post measurements that are statistically significant at the level of (0.05) in favor of the measurement Dimensional, and through these results the study came out with a set of suggestions, the most important of which is the necessity to diversify treatment approaches for people with learning disorder.
American Psychological Association (APA)
صالح شوشاني محمد ولعيس، إسماعيل صالح. 2021. آثر أنشطة قائمة على التمثيل الحركي للحروف الأبجدية من أجل تطوير فك الرموز و التهجئة (الإملاء) لذوي اضطراب تعلم القراءة و الكتابة. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 7، ع. 3، ص ص. 80-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245644
Modern Language Association (MLA)
صالح شوشاني محمد ولعيس، إسماعيل صالح. آثر أنشطة قائمة على التمثيل الحركي للحروف الأبجدية من أجل تطوير فك الرموز و التهجئة (الإملاء) لذوي اضطراب تعلم القراءة و الكتابة. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 7، ع. 3 (2021)، ص ص. 80-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245644
American Medical Association (AMA)
صالح شوشاني محمد ولعيس، إسماعيل صالح. آثر أنشطة قائمة على التمثيل الحركي للحروف الأبجدية من أجل تطوير فك الرموز و التهجئة (الإملاء) لذوي اضطراب تعلم القراءة و الكتابة. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2021. مج. 7، ع. 3، ص ص. 80-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245644
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 96-99
Record ID
BIM-1245644