![](/images/graphics-bg.png)
الفعالية الذاتية العامة و علاقتها بخفض صعوبات التعلم الأكاديمية لدى المتعلم في الطور الإبتدائي
Other Title(s)
General self-efficacy and its relationship to reducing academic learning difficulties among the primary school learner
Author
Source
Issue
Vol. 8, Issue 1 (30 Jun. 2021), pp.225-235, 11 p.
Publisher
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى كشف علاقة الفعالية الذاتية بصعوبات التعلم لدى المتعلمين في الطور الابتدائي و هذا من خلال التطرق للموروث النظري و الاعتماد على المنهج الوصفي و تطبيق أدوات الدراسة وهي مقياسي الفعالية الذاتية و صعوبات التعلم على عينة الدراسة (100) متعلم.
و كانت عينة قصدية تم جمع المعلومات المتحصل عليها و معالجتها إحصائيا باستخدام التقنيات الإحصائية عن طريق برنامج الحزمة الاحصائية (برنامج spss) وتم تحليلها و استخلاص جملة من النتائج تمثلت في : وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين الفعالية الذاتية و صعوبات التعلم و كذا وجود ارتباط دال احصائيا كذلك بين الأبعاد الثلاثة لصعوبات التعلم (صعوبات الأكاديمية - الخصائص السلوكية - الصعوبات الادراكية الحركية) و الفعالية الذاتية لدى المتعلمين في المرحلة الابتدائية.
Abstract EN
The study aimed to reveal the relationship of self-efficacy with learning difficulties among learners in the primary stage, and this by addressing the theoretical heritage, relying on the descriptive approach, and applying study tools, which are measures of self-efficacy and learning difficulties on the study sample (100) learners.
It was an intentional sample, the information obtained was collected and statistically processed using statistical techniques through the statistical package program (spss program).
It was analyzed and a set of results were extracted represented in: the presence of a statistically significant correlation relationship between self-efficacy and learning difficulties, as well as a statistically significant correlation as well.
Among the three dimensions of learning difficulties (academic difficulties - behavioral characteristics - motor cognitive difficulties) and self-efficacy of learners at the primary level.
.
.
American Psychological Association (APA)
مركون، هبة. 2021. الفعالية الذاتية العامة و علاقتها بخفض صعوبات التعلم الأكاديمية لدى المتعلم في الطور الإبتدائي. تطوير،مج. 8، ع. 1، ص ص. 225-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245930
Modern Language Association (MLA)
مركون، هبة. الفعالية الذاتية العامة و علاقتها بخفض صعوبات التعلم الأكاديمية لدى المتعلم في الطور الإبتدائي. تطوير مج. 8، ع. 1 (حزيران 2021)، ص ص. 225-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245930
American Medical Association (AMA)
مركون، هبة. الفعالية الذاتية العامة و علاقتها بخفض صعوبات التعلم الأكاديمية لدى المتعلم في الطور الإبتدائي. تطوير. 2021. مج. 8، ع. 1، ص ص. 225-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245930
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 235
Record ID
BIM-1245930