فاعلية خرائط التفكير في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي
Other Title(s)
The impact of mind mapping in the enrichment of the historical thinking skills of the fifth literary pupils in the subject of Europian history
Joint Authors
التميمي، وسام نجم محمد
الطائي، حازم حسن ناصر
Source
Issue
Vol. 13, Issue 50، ج. 2 (31 Dec. 2018), pp.547-579, 33 p.
Publisher
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
33
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
يرمي البحث إلى معرفة فاعلية خرائط التفكير في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الخامس الادبي في مادة التاريخ الاوربي.
ولتحقيق ذلك اختار الباحثان تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي لمجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة ذات الاختبار القبلي و البعدي و اختار الباحثان عشوائيا عينة من طلاب الصف الخامس الادبي من مدرسة اعدادية الشطرة للبنين التابعة لمدينة قضاء الشطرة في محافظة ذي قار تكونت العينة من (60) طالبا بواقع (30) طالبا في المجموعة التجريبية التي يدرس طلابها على استراتيجية خرائط التفكير و (30) طالبا من المجموعة الضابطة التي يدرس طلابها على وفق الطريقة الاعتيادية.
و كافئ الباحثان بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات هي (العمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور، و درجات التحصيل السابق في مادة التاريخ، والاختبار القبلي لمهارات التفكير التاريخي).
قام الباحثان بتحديد المادة العلمية التي شملت الفصل (الأول، الثاني، الثالث) من كتاب التاريخ الأوربي للصف الخامس الأدبي و صاغ الباحثان الأهداف السلوكية اعتمادا على المستويات (المعرفة، و الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب، التقويم) من المجال المعرفي لتصنيف بلوم (Bloom)، و قد بلغ عددها (92) هداف سلوكي، و أعدا خططا تدريسية للموضوعات في مادة التاريخ الأوربي و تماشيا مع هدف البحث أعد الباحث اختبارا مهارات التفكير التاريخي (من نوع الإختيار من متعدد)، تكون الاختبار بصورته النهائية من (45) فقرة تم التحقيق من صدقها الظاهري بعرضها على مجموعة من المحكمين و المتخصصين في طرائق التدريس و مناهجه، و تم استخراج معامل الصعوبة و القوة التمييزية لفقراته، فضلا عن بيان مدى فاعلية البدائل و استخراج ثبات الاختبار بطريقة إلفا كرونباخ، و في نهاية التجربة طبق الباحثان اختبار مهارات التفكير التاريخي على طلاب مجموعتي البحث و قد اعتمد الباحثان الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات إحصائيا إذ أظهرت النتائج: تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية خرائط التفكير على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات التفكير التاريخي في مادة التاريخ الأوربي
Abstract EN
The research aims to know the effectiveness of maps of thinking in the development of the skills of historical thinking among the students of the fifth literary history.In order to achieve this، the researchers chose a experimental design with partial control of two groups، one experimental and the other tribal and post-test.
The researchers randomly selected a sample of fifth grade students from Shatrah Preparatory School for Boys in Shatrah district in Dhi Qar governorate.
The sample consisted of (60) 30 students in the experimental group whose students are studying the strategy of thinking maps and 30 students from the control group whose students study according to the usual method.
The researchers compared the two research groups in a number of variables (age of students calculated by months، previous degrees of achievement in history، and pre-test of historical thinking skills).
The researchers defined the behavioral subjects based on the levels (knowledge، understanding، application، analysis، composition، and evaluation) of the cognitive field of Bloom's classification.
(92).
The goal of the research was to test the skills of historical thinking (from the type of multiple choice).
The final test of (45) paragraphs was investigated from the veracity of the test Presented to a group of arbitrators The researchers applied the test of historical thinking skills to the students of the two research groups.
The researchers adopted the test of two independent samples in the processing of the data.
The experimental group، which studied according to the strategy of thinking maps، was superior to the control group، which was studied in the usual way in the test of historical thinking skills in the history of Europe.
American Psychological Association (APA)
الطائي، حازم حسن ناصر والتميمي، وسام نجم محمد. 2018. فاعلية خرائط التفكير في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي. مجلة الكلية الإسلامية الجامعة،مج. 13، ع. 50، ج. 2، ص ص. 547-579.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1246900
Modern Language Association (MLA)
الطائي، حازم حسن ناصر والتميمي، وسام نجم محمد. فاعلية خرائط التفكير في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي. مجلة الكلية الإسلامية الجامعة مج. 13، ع. 50، ج. 2 (كانون الأول 2018)، ص ص. 547-579.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1246900
American Medical Association (AMA)
الطائي، حازم حسن ناصر والتميمي، وسام نجم محمد. فاعلية خرائط التفكير في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي. مجلة الكلية الإسلامية الجامعة. 2018. مج. 13، ع. 50، ج. 2، ص ص. 547-579.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1246900
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 576
Record ID
BIM-1246900
