وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية قائمة على التعلم الموقفي لتنمية مفاهيم حماية النزاهة و مكافحة الفساد و بعض المهارات الحياتية المرتبطة بها لدى طلاب الصف الأول الإعدادي

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى إعداد وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية قائمة على التعلم الموقفي لتنمية مفاهيم حماية النزاهة و مكافحة الفساد و بعض المهارات الحياتية المرتبطة بها لدى طلاب الصف الأول الإعدادي حيث قام لباحث بوضع قائمة بمفاهيم حماية النزاهة و مكافحة الفساد و أخرى للمهارات لحياتية ذات العلاقة بها كم قم ببناء الوحدة المقترحة باستخدام التعلم الموقفي و تضمينها تلك المفاهيم كما قام بإعداد اختبار تحصيلي و مقياس للمهارات الحياتية.

وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي و المنهج شبه التجريبي حيث تم تطبيق أدوات البحث قبليا و تدريس الوحدة المقترحة و تطبيق أدوات البحث بعديا على عينة من طلاب الصف الأول الإعدادي بلغت(42) طالب بأحد مدارس إدارة شرق الزقازيق التعليمية بمحافظة الشرقية وقد توصل البحث إلى فاعلية الوحدة القائمة التعلم الموقفي في إكساب الطلاب مفاهيم حماية النزاهة و مكافحة الفساد و تنمية المهارات الحياتية ذات العلاقة بهاوبناء على ذلك أوصى الباحث بضرورة الاهتمام بتضمين مفاهيم حماية النزاهة و مكافحة الفساد بمناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة لإعدادية و صياغة أهداف و محتوى الكتب المدرسية بحيث تكون معززة لتلك المفاهيم و ما يرتبط بها من مهارات حياتية و تدريسها للطلاب باستخدام استراتيجيات مناسبة وضع قوائم بمفاهيم حماية النزاهة و مكافحة الفساد في المراحل الدراسية المختلفة من خلال مصفوفات مدى و تتابع لهذه المفاهيم بحيث يمكن أن تدرس عبر مناهج الدراسات الاجتماعية منذ مراحل مبكرة فتحقق العمق و التكامل في تعلمها.