تقييم الوظيفة السيميولوجية لدى التلاميذ عسيري القراءة
Other Title(s)
Evaluation of the semiotic function of dyslexic students
Joint Authors
قيرواني، زهية
تغليت، صلاح الدين
Source
مجلة الآداب و العلوم الاجتماعية
Issue
Vol. 18, Issue 2 (30 Jun. 2021), pp.155-168, 14 p.
Publisher
Mohamed Lamine Dabaghine-Setif 2 University
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى تقييم الوظيفة السيميولوجية لدى التلاميذ عسيري القراءة و الكشف عن المستوى السيميولوجي و البنائي لديهم و مقارنتهم بأقرانهم العاديين و تم الاستعانة بمجموعة من الاختبارات كاختبار الذكاء اختبار القراءة و اختبار الرسم.
معتمدين على المنهج الوصفي المقارن الذي يتناسب مع هذه الدراسة تمت على عينة اختيرت بطريقة قصدية مع مراعاة عامل السن و مقارنتهم بالفئة العادية من التلاميذ.
حيث تكونت عينة الدراسة من 14 فردا من نفس المستوى الدراسي 07 تلاميذ عسيري القراءة و 7 تلاميذ عاديين يتراوح سنهم ما بين 9 إلى 11 سنة ذكاءهم عادي.
حيث تبين أن هناك فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ عسيري القراءة و التلاميذ العاديين في الوظيفة السيميولوجية (المستوى السيميولوجي و المستوى البنائي).
Abstract EN
This research aims to evaluate the semiotic function of dyslexic pupils, it also aims to explore the semiotic and the structural levels of thsese pupils and compare them to their peers.
Based on the comparative descriptive approach, the data is gathered using a group of tests such as intelligence test, reading test, and drawing test relying on the comparative descriptive approach that fits to this study, it was done on a sample that was chosen in an intentional way, taking into account the age factor and comparing them with normal group of pupils.
The study sample consisted of 14 individuals of the same academic level, 07 dyslexic pupilss and 7 ordinary, aged between 9 to 11 years of normal intelligence.
it was found that there are statistically significant differences between dyslexic spupils and ordinary pupils in the semiological function (the semiological level and the structural level).
Abstract FRE
Cette recherche vise à évaluer la fonction sémiotique des élèves dyslexiques et à explorer les niveaux sémiotiques et structurels, et à les comparer à leurs pairs.
Sur la base de l'approche descriptive comparative, les données sont recueillies à l'aide d'un groupe de tests tels que les tests d'intelligence, les tests de lecture et les tests de dessin.
L'échantillon de cette étude a été choisi Intentionnellement prenant en compte leur âge pour les comparer à des élèves non dyslexiques.
L’échantillon était composé de 14 personnes ayant le même niveau d'éducation, dont 7 élèves sont dyslexiques et les 7 autres ont une intelligence normale.
Leur âge a entre 9 et 11 ans.
Les résultats ont montré qu'il existe des différences statistiques entre les élèves dyslexiques et les élèves non dyslexiques de la fonction sémiotique (niveau de la sémiotique et le niveau structurel).
American Psychological Association (APA)
تغليت، صلاح الدين وقيرواني، زهية. 2021. تقييم الوظيفة السيميولوجية لدى التلاميذ عسيري القراءة. مجلة الآداب و العلوم الاجتماعية،مج. 18، ع. 2، ص ص. 155-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1247873
Modern Language Association (MLA)
تغليت، صلاح الدين وقيرواني، زهية. تقييم الوظيفة السيميولوجية لدى التلاميذ عسيري القراءة. مجلة الآداب و العلوم الاجتماعية مج. 18، ع. 2 (2021)، ص ص. 155-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1247873
American Medical Association (AMA)
تغليت، صلاح الدين وقيرواني، زهية. تقييم الوظيفة السيميولوجية لدى التلاميذ عسيري القراءة. مجلة الآداب و العلوم الاجتماعية. 2021. مج. 18، ع. 2، ص ص. 155-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1247873
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 168
Record ID
BIM-1247873