إسهام المرونة الأكاديمية على الاتجاه نحو التعليم المدمج في ظل جائحة الكورونا لدى طلاب كلية التربية

Other Title(s)

The contribution of academic resilience to the attitude towards blended learning under the corona pandemic of the faculty of education students

Joint Authors

غنيم، محمد عبد السلام سالم
نهى محمد سليمان

Source

المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية : دورية-علمية-محكمة-إقليمية-متخصصة

Publisher

The Arab Institution for Education Science and Art

Publication Date

2021-06-30

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

34

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

• Universities
• Students
• Blended learning
• Coronavirus
• Helwan University

Arabic Abstract

هدف هذا البحث في الكشف عن إسهام المرونة الأكاديمية في التنبؤ بالاتجاه نحو التعليم المدمج في ظل جائحة الكورونا لدى طلاب كلية التربية.

وقد تكونت عينة البحث من(167) طالبة و طالبة من كلية التربية جامعة حلوان و لتحقيق الهدف من البحث قام الباحثان بإعداد مقياس المرونة الأكاديمية و مقياس الاتجاه نحو التعليم المدمج وتم تطبيق أدوات البحث على العينة و أسفرت نتائج البحث عن: وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المرونة الأكاديمية و الاتجاه نحو التعليم المدمج لدى طلاب كلية التربية كما أسفرت عن إمكانية اسهام المرونة الأكاديمية في التنبؤ باتجاهات الطلاب نحو التعلم المدمج في ظل جائحة كورونا و كذلك أسفرت عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب كلية في المرونة الأكاديمية وفي الاتجاه نحو التعليم المدمج تعزى إلى النوع و كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب كلية في الاتجاه نحو التعليم المدمج تعزى إلى التخصص بينما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب كلية في المرونة الأكاديمية تعزى إلى التخصص و أيضا أسفرت نتائج البحث عن أن مستوى استجابة الطلاب على مقياس المرونة الأكاديمية جاءت بدرجة جيدة وأن هناك اتجاه ايجابى نحو التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا.

English Abstract

The aim of this research is to reveal the contribution of academic resilience in predicting the attitude towards blended learning under the corona Pandemic of faculty of education students.

The research sample consisted of (167) male and female students from the faculty of Education, Helwan university.

In order to achieve the goal of the research, the researchers prepared academic resilience scale and attitude towards blended learning scale.

The research tools were applied to the sample.

The result of the research resulted in: the existence of a statistically significant correlation between academic resilience and the attitude towards blended learning for faculty of education students.

It also reveal the possibility of contribution of academic resilience in predicting the attitude towards blended learning under the corona Pandemic.

As well as resulting in no statistically significant differences between the mean scores of students inacademic resilience and the attitude towards blended learning attributable to gender, and no statistically significant differences between the mean scores of students in the attitude towards blended learning attributable to specialization.

While the result of the research resulted in the existence of statistically significant differences between the mean scores of students in academic resilience attributable to specialization.

It also reveal that the level of students response on academic resilience scale was good, and there is a positive attitude towards blended learning under the corona Pandemic.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1248448

• APA
• MLA
• AMA