![](/images/graphics-bg.png)
نحو إعداد معلم الأطفال الموهوبين في ضوء رؤية 2030 بالمملكة العربية السعودية و خبرات بعض الدول المتقدمة
Other Title(s)
Towards preparing the teacher of gifted children in the light of the 2030 vision in the kingdom of Saudi Arabia and the experiences of some developed countries
Author
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 5, Issue 19 (31 Jul. 2021), pp.103-176, 74 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2021-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
74
Main Subjects
Topics
Abstract AR
المعلم هو المفتاح الرئيسي لنجاح العملية التربوية و التعليمية التعلمية في أي برنامج تربوي سواء للأطفال العاديين أو المعوقين أو الموهوبين فالمعلم هو العامل الأساسي في إحداث التطوير الملائم في جوانب العملية التعليمية.
و يحاول البحث الحالي التعرف على مفهوم الموهبة و طرق و أساليب اكتشاف الموهوبين التعرف على إعداد معلم الأطفال الموهوبين في المملكة العربية السعودية التعرف على إعداد معلم الموهوبين في بعض الدول المتقدمة مثل الولايات المتحدة الأمريكية و إنجلترا و اليابان و ألمانيا إعداد تصور مقترح لإعداد معلم الموهوبين في ضوء رؤية 2030 بالمملكة العربية السعودية يستمد عناصره من الخبرات العالمية المعاصرة مثل الولايات المتحدة الأمريكية و إنجلترا و اليابان و ألمانيا.
و تستند الدراسة في منهجيتها إلى المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على التسلسل المنطقي للأفكار و كذلك من حيث الوصف و التحليل لإعداد معلم الأطفال الموهوبين في المملكة العربية السعودية والولايات المتحدة الأمريكية و إنجلترا و اليابان و ألمانيا تمهيدا إلى التوصل إلى التصور المقترح لإعداد معلم الموهوبين في ضوء رؤية 2030 بالمملكة العربية السعودية.
و يمكن إيجاز أهم نتائج البحث في لا توجد دورات تدريبية متخصصة لإعداد معلم الأطفال الموهوبين لصقل و تجديد ما اكتسابه من معلومات و مهارات و قدرات و اتجاهات أثناء الدراسة.
Abstract EN
The teacher is the main key to the success of the educational process and teaching learning in any educational program, whether for ordinary children, the handicapped or the gifted.
The teacher is the main factor in bringing about the appropriate development in the aspects of the educational process.
The current research attempts to identify the concept of talent, and the methods and methods of discovering the gifted, to identify the preparation of the teacher of gifted children in the Kingdom of Saudi Arabia, to identify the preparation of the gifted teacher in some developed countries such as the United States of America, England, Japan and Germany, to prepare a proposed vision for the preparation of the gifted teacher in the light of the vision 2030 in Saudi Arabia draws its elements from contemporary global experiences such as the United States of America, England, Japan and Germany.
The study is based in its methodology on the descriptive-analytical approach that is based on the logical sequence of ideas, as well as in terms of description and analysis to prepare the teacher of gifted children in the Kingdom of Saudi Arabia, the United States of America, England, Japan and Germany, in preparation for reaching the proposed vision for preparing the gifted teacher in the light of Vision 2030 in the Kingdom of Saudi Arabia.
Saudi.
The most important results of the research can be summarized in the absence of specialized training courses to prepare the teacher of gifted children, to refine and renew the information, skills, abilities and trends acquired during the study.
Keywords: Gifted children, Gifted teacher, Special Education, Foreign Experiences.
American Psychological Association (APA)
العطار، محمد محمود. 2021. نحو إعداد معلم الأطفال الموهوبين في ضوء رؤية 2030 بالمملكة العربية السعودية و خبرات بعض الدول المتقدمة. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 5، ع. 19، ص ص. 103-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248469
Modern Language Association (MLA)
العطار، محمد محمود. نحو إعداد معلم الأطفال الموهوبين في ضوء رؤية 2030 بالمملكة العربية السعودية و خبرات بعض الدول المتقدمة. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 5، ع. 19 (تموز 2021)، ص ص. 103-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248469
American Medical Association (AMA)
العطار، محمد محمود. نحو إعداد معلم الأطفال الموهوبين في ضوء رؤية 2030 بالمملكة العربية السعودية و خبرات بعض الدول المتقدمة. المجلة العربية للتربية النوعية. 2021. مج. 5، ع. 19، ص ص. 103-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248469
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 169-176
Record ID
BIM-1248469