الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي : دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر
Other Title(s)
School integration for the autistic child from the point of view of primary teachers : a field study on primary school teachers in Tlemcen - Algeria
Joint Authors
Source
مجلة الرسالة للدراسات و البحوث الإنسانية
Issue
Vol. 6, Issue 1 (31 Mar. 2021), pp.62-80, 19 p.
Publisher
Université Larbi Tébessi-Tébessa Faculté des Sciences Humaines et Sociales
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
19
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على إمكانية الدمج المدرسي للطفل التوحدي في الأقسام العادية من وجهة نظر معلمي الطور الابتدائي لهذا الغرض تم الاعتماد على مقياس "سناء محمد حسن دراوشة" كأداة اجريت الدراسة على عينة مكونة من 60 معلم و معلمة في المدارس الابتدائية بمدينة تلمسان.
تم التوصل إلى مجموعة من النتائج منها: لا توجد فروق في وجهة نظر المعلمين نحو إمكانية الدمج المدرسي للطفل التوحدي باختلاف الأقدمية المهنية للمعلم في جميع أبعاد مقياس الدمج المدرسي كما أنه لا توجد فروق في وجهة نظر المعلمين نحو إمكانية الدمج المدرسي للطفل التوحدي باختلاف التخصص الدراسي للمعلم في جميع أبعاد مقياس الدمج المدرسي
Abstract EN
The present study aims to identify the possibility of integration school children with autism in regular section from for the teachers' point of view, the researcher used as a tool the questionnaire for « Sana Mohammed Hassan Darawsheh », the instrument of research were applied on a sample composed of 60 teachers in primary school.
A set of results were reached, including: There are no differences in the teachers 'viewpoint towards the possibility of school integration for the autistic child according to the professional seniority of the teacher in all dimensions of the school integration scale, and there are no differences in the teachers' viewpoint towards the possibility of school integration for the autistic child according to the different academic specialization.
For the teacher in all dimensions of the School Inclusion Scale.
American Psychological Association (APA)
هواري، أحلام وشويخي، أمال. 2021. الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي : دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر. مجلة الرسالة للدراسات و البحوث الإنسانية،مج. 6، ع. 1، ص ص. 62-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249537
Modern Language Association (MLA)
هواري، أحلام وشويخي، أمال. الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي : دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر. مجلة الرسالة للدراسات و البحوث الإنسانية مج. 6، ع. 1 (2021)، ص ص. 62-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249537
American Medical Association (AMA)
هواري، أحلام وشويخي، أمال. الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي : دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر. مجلة الرسالة للدراسات و البحوث الإنسانية. 2021. مج. 6، ع. 1، ص ص. 62-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249537
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1249537