التواصل اللفظي لدى أطفال التوحد من وجهة نظر المعلمات
Other Title(s)
Verbal communication for autistic children needs from the point of view of teachers
Joint Authors
تقي، رفيف عبد الحافظ محمد
أمل مهدي
Source
Issue
Vol. 32, Issue 2 (31 Jul. 2021), pp.93-114, 22 p.
Publisher
Publication Date
2021-07-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
22
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى التواصل اللفظي لدى أطفال التوحد من وجهة نظر معلماتهم و كذلك التعرف عن الفروق حسب متغير النوع و العمر لأطفال التوحد حسب وجهة نظر معلماتهم.
تكونت عينة الدراسة من (30) معلمة من معلمات أطفال التوحد موزعات على ست مراكز للتوحد اختيرت بطريقة عشوائية إما أداة الدراسة المستخدمة مقياس التواصل اللفظي لأطفال التوحد حسب وجهة نظر معلماتهم قامت بإعداده زينة (2016) و المكون من (37) فقرة.
و بعد التحقق من صدق وثبات المقياس تم تطبيقه على عينة الدراسة و أسفرت نتائج الدراسة بعدم وجود تواصل لفظي لدى أطفال التوحد من وجهة نظر معلماتهم و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير النوع لصالح الإناث و عدم وجود فروق في متغير العمر بالنسبة لأطفال التوحد من وجهة نظر المعلمات.
Abstract EN
The current study aims to identify the level of verbal communication among autistic children from the point of view of their teachers, as well as to identify the differences according to the gender variable of autistic children from the point of view of their teachers.
The sample of the study consisted of (30) female teachers of autistic children distributed into six autism centers, and they were chosen randomly, either the study tool that used the verbal communication scale for autistic children according to the viewpoint of their teachers was prepared by Zeina (2016) and consisting of (37) paragraphs.
After verifying the validity and reliability of the scale, it was applied to the study sample and the results of the study resulted in the absence of verbal communication among children with autism from the point of view of their teachers and the presence of statistically significant differences in the gender variable in favor of females and the absence of differences in the age variable for autistic children from the viewpoint of the teachers.
American Psychological Association (APA)
أمل مهدي وتقي، رفيف عبد الحافظ محمد. 2021. التواصل اللفظي لدى أطفال التوحد من وجهة نظر المعلمات. مجلة العلوم النفسية،مج. 32، ع. 2، ص ص. 93-114.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249538
Modern Language Association (MLA)
أمل مهدي وتقي، رفيف عبد الحافظ محمد. التواصل اللفظي لدى أطفال التوحد من وجهة نظر المعلمات. مجلة العلوم النفسية مج. 32، ع. 2 (تموز 2021)، ص ص. 93-114.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249538
American Medical Association (AMA)
أمل مهدي وتقي، رفيف عبد الحافظ محمد. التواصل اللفظي لدى أطفال التوحد من وجهة نظر المعلمات. مجلة العلوم النفسية. 2021. مج. 32، ع. 2، ص ص. 93-114.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249538
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 111-114
Record ID
BIM-1249538