تصورات معلمي الدراسات الإجتماعية حول أهمية توظيف مهارات القرن الحادي و العشرين في التدريس
Other Title(s)
Social studies teachers' perceptions of the importance of employingTwenty-First Century century skills in teaching
Joint Authors
المعمري، سيف بن ناصر بن علي
العلوي، سلمى بنت علي بن حميد
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 18, Issue 68 (31 Mar. 2021), pp.337-360, 24 p.
Publisher
Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
24
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تعرف تصورات معلمي الدراسات الاجتماعية في محافظة مسقط حول أهمية توظيف مهارات القرن الحادي و العشرين في التدريس.
وظفت الدراسة المنهج النوعي (qualitative approach).
و أستخدم الباحثان منهجا تحليليا قائما على النظرية المتجذرة (Grounded Theory) و جمعت المعلومات من خلال المقابلات شبه المقننة مع (15) معلم و معلمة.
وقد دلت النتائج على أن معلمي الدراسات الاجتماعية يربطون مهارات القرن الحادي و العشرين أكثر "بتحسين المستوى التحصيلي للطلبة في المادة" بينما يرون أن أقل تأثيرا لهذه المهارات في" تنمية مهارات تواصل و تعاون الطلبة مع أقرانهم".
وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحثان بالاهتمام بتصورات معلمي الدراسات الاجتماعية لأهمية توظيف مهارات القرن الحادي و العشرين و تعزيزها و الاستفادة منها في الارتقاء بالعملية التعليمية و كذلك توفير ما يحتاجونه من أدوات ووسائل تكنولوجية وغيرها للاستمرار في الممارسات التعليمية المطلوبة في هذا القرن و اهتمام مطوري مناهج الدراسات الاجتماعية بدمج مهارات القرن الحادي و العشرين في مناهج الدراسات الاجتماعية.
Abstract EN
The study aimed to identify the perceptions of social studies teachers in the Governorate of Muscat about the importance of employing the skills of the twenty first century in teaching.
The study employed a qualitative approach.
The two researchers used an analytical approach based on the Grounded Theory, the data was gathered through semi-structured interviews with (15) male and female teachers.
The results indicated that social studies teachers relate the twenty-first century skills more to improving students’ achievement level in the subject, while they see that these skills have less influence in developing students’ communication skills and cooperation with their peers.
In light of the results of the study, the two researchers recommend paying attention to the perceptions of social studies teachers of the importance of employing and enhancing the twenty-first century skills and making use of them in improving the educational process.
In addition, teachers also need to be provided with the tools and technological means that they need to continue the educational practices required in this century.
Furthermore, the attention must be directed to the developers of social studies curricula to be able to integrate the skills of the twenty-first century in the curriculum of social studies.
American Psychological Association (APA)
العلوي، سلمى بنت علي بن حميد والمعمري، سيف بن ناصر بن علي. 2021. تصورات معلمي الدراسات الإجتماعية حول أهمية توظيف مهارات القرن الحادي و العشرين في التدريس. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 18، ع. 68، ص ص. 337-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249566
Modern Language Association (MLA)
العلوي، سلمى بنت علي بن حميد والمعمري، سيف بن ناصر بن علي. تصورات معلمي الدراسات الإجتماعية حول أهمية توظيف مهارات القرن الحادي و العشرين في التدريس. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 18، ع. 68 (2021)، ص ص. 337-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249566
American Medical Association (AMA)
العلوي، سلمى بنت علي بن حميد والمعمري، سيف بن ناصر بن علي. تصورات معلمي الدراسات الإجتماعية حول أهمية توظيف مهارات القرن الحادي و العشرين في التدريس. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2021. مج. 18، ع. 68، ص ص. 337-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249566
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 351-360
Record ID
BIM-1249566