عدالة و موثوقية الاختبارات عبر الإنترنت أثناء جائحة كورونا Covid-19 وفقا لتصورات الطلاب في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية

Abstract AR

استكشفت هذه الدراسة تصورات الطلاب حول الاختبارات عن بعد عبر الأنترنت و التحقق من تقبل هذا النوع من الاختبارات و مدى مصداقيته و موثوقيته من وجهة نظرهم.

علاوة على ذلك معرفة مستوى هذه التصورات و مدى اختلافها في ضوء متغيرات الخبرة و الجنس و المرحلة الدراسية و التحصيل الدراسي لعينة الدراسة.

جرى استخدام المنهج الوصفي باستخدام جمع البيانات الكمية و التحليلات على عينة عشوائية بلغت 434 طالبا و طالبة.

توصلت الدراسة إلى أن تصورات عينة الدراسة من الطلاب و الطالبات عن الاختبارات عبر الأنترنت في مجملها تميل إلى تصورات إيجابية بدرجة متوسطة إلى أعلى من المتوسط.

كما أن مستوى تقبل هذا النوع من الاختبارات متوسط إلى أعلى من المتوسط.

كما أشارت النتائج بشكل عام إلى درجة متوسطة من الموثوقية لهذا الاختبارات.

في حين أنه على الجانب الآخر كانت قيم المتوسطات أقل من ذلك عندما يتعلق الأمر بالمصداقية وحماية الاختبارات عن بعد من ممارسات الغش.

كما أظهرت نتائج الدراسة أن تصورات العينة تختلف اختلافا معنويا باختلاف متغير الخبرة.

فيما لم يكن هناك فروق في مستوى تصورات أفراد العينة باعتبار متغيرات الجنس و المرحلة الدراسية و مستوى التحصيل.

و خرجت الدراسة إلى بعدد من التوصيات من أهمها التأكيد على أهمية رفع مستوى ممارسات و فاعلية الاختبارات عبر الأنترنت و ربطها بجوانب التعلم و ممارساته المختلفة و ضرورة إشراك الطلاب و الطالبات و أخذ وجهات نظرهم في الاختبارات عن بعد نظرا لأهمية تقبلهم لهذا النوع من الاختبارات.

و أكدت على أهمية استخدام استراتيجيات لتقليل احتمالية الغش لا سيما في الاختبارات النهائية عبر الإنترنت ذات المخاطر المتوسطة إلى العالية على سبيل المثال تحديد مدة الاختبار و عشوائية عناصر الاختبار و الاستجابات و المراقبة بما فيها مراقبة المتصفحات و إغلاقها.