برنامج قائم على تطبيقات النظرية البنائية لتنمية مهارات : فهم المسموع و التفكير الجمعي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بشعبة التعليم الأساسي
Other Title(s)
A program based on the applications of the constructivism theory to develop the skills of listening comprehension and collective thinking for arabic student teachers in basic education
Joint Authors
عبد الجواد، الشيماء السيد محمد محمد
المحلاوي، نجلاء أحمد عبد القادر
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 87 (31 Jul. 2021), pp.11-67, 57 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
57
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج قائم على تطبيقات النظرية البنائية في تنمية مهارات: فهم المسموع و التفكير الجمعي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بشعبة التعليم الأساسي في كلية التربية – جامعة الإسكندرية.
واستخدم - في بحث المشكلة- المنهجان: الوصفي التحليلي و التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة بقياسين: قبلي و بعدي.
وتمثلت أداتا الدراسة في: اختبار مهارات فهم المسموع و مقياس التفكير الجمعي.
وقد طبق البحث على عينة قوامها (76) طالبا من طلاب الفرقة الثانية (شعبة اللغة العربية – تعليم أساسي) في كلية التربية – جامعة الإسكندرية.
وأثبتت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ( ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في القياسين: القبلي و البعدي لاختبار مهارات فهم المسموع لصالح القياس البعدي و بحجم تأثير كبير بلغ (2.8725).
ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ( ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في القياسين: القبلي و البعدي لمقياس التفكير الجمعي لصالح القياس البعدي و بحجم تأثير كبير بلغ (2.7421).
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج قائم على تطبيقات النظرية البنائية في تنمية مهارات: فهم المسموع و التفكير الجمعي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بشعبة التعليم الأساسي في كلية التربية – جامعة الإسكندرية.
واستخدم - في بحث المشكلة- المنهجان: الوصفي التحليلي و التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة بقياسين: قبلي و بعدي.
وتمثلت أداتا الدراسة في: اختبار مهارات فهم المسموع و مقياس التفكير الجمعي.
وقد طبق البحث على عينة قوامها (76) طالبا من طلاب الفرقة الثانية (شعبة اللغة العربية – تعليم أساسي) في كلية التربية – جامعة الإسكندرية.
وأثبتت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ( ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في القياسين: القبلي و البعدي لاختبار مهارات فهم المسموع لصالح القياس البعدي و بحجم تأثير كبير بلغ (2.8725).
ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ( ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في القياسين: القبلي و البعدي لمقياس التفكير الجمعي لصالح القياس البعدي و بحجم تأثير كبير بلغ (2.7421).
Abstract EN
The study aimed at finding out the impact of a program based on the applications of the constructivism theory on developing the skills of listening comprehension and collective thinking for Arabic student teachers in Basic Education at the Faculty of Education, Alexandria University.
Both the analytical descriptive method and the quasi-experimental method, with one group pre-posttests, were used in the research problem.
The two research instruments were represented in the listening comprehension skills test and the collective thinking scale.
The research was applied on a sample of (76) students in second year (Arabic Language Section- Basic Education) at the Faculty of Education, Alexandria University.
Results showed that there is a statistically significant difference at (a ≤ 0.01) between the mean scores of the study group students in the pre and posttests of the listening comprehension skills test in favor of the posttest, with a significant impact of (2.8725).
There is also a statistically significant difference at (a ≤ 0.01) between the mean scores of the study group students in the pre and posttests of the collective thinking scale in favor of the posttest, with a significant impact of (2.7421).
American Psychological Association (APA)
المحلاوي، نجلاء أحمد عبد القادر وعبد الجواد، الشيماء السيد محمد محمد. 2021. برنامج قائم على تطبيقات النظرية البنائية لتنمية مهارات : فهم المسموع و التفكير الجمعي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بشعبة التعليم الأساسي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 87، ص ص. 11-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251416
Modern Language Association (MLA)
المحلاوي، نجلاء أحمد عبد القادر وعبد الجواد، الشيماء السيد محمد محمد. برنامج قائم على تطبيقات النظرية البنائية لتنمية مهارات : فهم المسموع و التفكير الجمعي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بشعبة التعليم الأساسي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 87 (تموز 2021)، ص ص. 11-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251416
American Medical Association (AMA)
المحلاوي، نجلاء أحمد عبد القادر وعبد الجواد، الشيماء السيد محمد محمد. برنامج قائم على تطبيقات النظرية البنائية لتنمية مهارات : فهم المسموع و التفكير الجمعي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بشعبة التعليم الأساسي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 87، ص ص. 11-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251416
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1251416
