Efficacité d'un blog électronique basé sur la théorie de l'argumentation dans le développement des compétences de l'écriture persuasive et l'auto-efficacité chez les étudiants maîtres, section de français à la Faculté de pédagogie

Abstract FRE

Cette étude visait à mesurer l'efficacité d'un blog électronique basé sur la théorie de l'argumentation dans le développement des compétences de l'écriture persuasive et l'auto-efficacité chez un échantillon des étudiants.

L'échantillon de l'étude comprenait (40) étudiants parmi les étudiants de la quatrième année, section de français, Faculté de Pédagogie, Université Al-Azhar à Ad-Daqahliya.

Le chercheur a appliqué un questionnaire pour déterminer les compétences de l'écriture persuasive nécessaire à l'échantillon de l'étude, un questionnaire pour déterminer les dimensions d'auto-efficacité par écrit, ainsi qu'un test pour mesurer ses compétences de l'écriture persuasive, une mesure de dimensions d'auto-efficacité, et un blog électronique basé sur les applications pédagogiques de théorie de l'argumentation.

Les résultats de l'étude ont confirmé l'efficacité d'un blog électronique basé sur la théorie de l'argumentation dans le développement des compétences de l'écriture persuasive et l'auto-efficacité chez l'échantillon de l'étude.

L'étude a recommandé d'appliquer la théorie de l'argumentation dans le développement de tous les arts de français, tant au niveau de l'expression ou de la compréhension.