![](/images/graphics-bg.png)
تطوير الفلسفة التربوية وفق معايير الجودة الشاملة
Other Title(s)
Developing educational philosophy in accordance with comprehensive quality criteria
Joint Authors
شريف، ندوى محمد محمد
سرمد صلاح محيي الدين
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 137 (30 Jun. 2021), pp.215-234, 20 p.
Publisher
University of Baghdad College of Arts
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
20
Main Subjects
Economy and Commerce
Educational Sciences
Topics
- Education
- Philosophy
- Educational quality
- Quality control
- International standards
- Total quality management
Abstract AR
يهدف البحث الحالي الى دراسة تطوير الفلسفة التربوية وفق معايير الجودة الشاملة و لتحقيق هدف البحث اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على تحليل الأدبيات المتعلقة بمفهوم الجودة الشاملة و مفهوم تطوير الفلسفة التربوية.
وقد تضمن البحث أربع فصول اشتمل الفصل الأول التعريف بالبحث من خلال مشكلته و أهمية البحث و أهدافه و تعريف المصطلحات و المفاهيم و تناول الباحثان في الفصل الثاني الفلسفة التربوية و الأهمية الأساسية للفلسفة التربوية و الاهتمام بكفاءة المؤسسة التعليمية أما في الفصل الثالث فقد تم شرح معايير الجودة الشاملة و معايير قياس الجودة و ضبطها في العملية التربوية بالإضافة الى فوائد تطبيق و متطلبات معايير الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية و أخيرا تناول الباحثان في الفصل الرابع ضبط جودة الفلسفة التربوية و تطبيق معايير الجودة الشاملة في الفلسفة التربوية و تطوير الفلسفة التربوية وفق معايير الجودة الشاملة و طرق تطوير الفلسفة التربوية في ظل الجودة الشاملة.
وتوصل الباحثان الى جملة من النتائج من أبرزها إن الجودة في الفلسفة التربوية تمهد لخلق خطط متكاملة لتطوير الفلسفة التربوية التعليمية وان تحقيق جودة التعليم يتطلب تكاملا و تفاعلا لكل الموارد البشرية و السياسات و النظم و المناهج و العمليات و البنى التحتية من أجل خلق بيئة فاعلة للإبداع و للابتكار.
وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحثان عددا من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The current research aims at studying developing educational philosophy in accordance with comprehensive quality criteria.
In order to fulfill this aim, the researchers have conducted the analytical descriptive method that depends on analyzing the literature of comprehensive quality concept and the development of educational philosophy concept.
The research is divided into four sections; section one sheds light on the problem and its significance, the aims, the value, and the definition of basic terms.
In section two, the researchers have explained thoroughly the concept of educational philosophy and its importance, as well as they explained the efficiency of the educational institutions.
Comprehensive quality criteria and measurement quality criteria in the educational process have been tackled in section three.
Additionally, the advantages and applications of comprehensive quality criteria in the educational institutions has been already displayed.
The focus of section four is on the adjustment of the quality of educational philosophy and the application of comprehensive quality criteria and how it is possible to develop the educational philosophy in accordance with comprehensive quality criteria.
It has been concluded that the quality in the educational philosophy pave the way to make a comprehensive plan to develop the educational philosophy and the teaching process.
Thus, in order to achieve such an aim there should be an integrated and interaction relationship between the human and political resources as well as the systems, curriculum, and the infrastructure to create efficient environment for creativity and innovation.
American Psychological Association (APA)
شريف، ندوى محمد محمد وسرمد صلاح محيي الدين. 2021. تطوير الفلسفة التربوية وفق معايير الجودة الشاملة. مجلة الآداب،مج. 2021، ع. 137، ص ص. 215-234.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1252595
Modern Language Association (MLA)
شريف، ندوى محمد محمد وسرمد صلاح محيي الدين. تطوير الفلسفة التربوية وفق معايير الجودة الشاملة. مجلة الآداب ع. 137 (حزيران 2021)، ص ص. 215-234.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1252595
American Medical Association (AMA)
شريف، ندوى محمد محمد وسرمد صلاح محيي الدين. تطوير الفلسفة التربوية وفق معايير الجودة الشاملة. مجلة الآداب. 2021. مج. 2021، ع. 137، ص ص. 215-234.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1252595
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 229-234
Record ID
BIM-1252595