Tamazight à l'école Algérienne : quelles représentations linguistiques a engendrées sa pratique d'enseignement-apprentissage de 1996 à 2017?
Other Title(s)
Tamaziɣt deg uɣerbaz azzayri : D acu-tent tgensas tisnilsanin d-yefka uselmed d ulmad-ines seg 1996 ar 2017 ?
اللغة الأمازيغية بالمدرسة الجزائرية : ما هي التمثلات اللسانية التي أنتجها ؟ 2017- تعليمها وتعلمها بين 19
The Amazigh language in the Algerian school : what are the linguistic representations that its teaching and learning produced from 1996 to 2017 ?
Joint Authors
Source
Aleph : Langues, Médias et Sociétés
Issue
Vol. 8, Issue 2 (28 Feb. 2021), pp.89-114, 26 p.
Publisher
Publication Date
2021-02-28
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
26
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
في هذه المساهمة سنقوم بتحليل التمثات ومفاهيم المتعلمين والمتمدرسين بمنطقة القبائل بخصوص اللغة الأمازيغية.
هذه المفاهيم و التمثات تم انتاجها أثناء عملية التعليم وتعلم في المدرسة الجزائرية.
بخصوص هذه التمثلات، سنقوم بتناول الفائدة المرجوة لتعلم الأمازيغية ومكانة هذه اللغة بين قريناتها في المنظومة التربوية الجزائرية.
و هذا سيسمح لنا بالتحقق من أن المتعلم الناطق باللغة الأمازيغية 2017 .
هذا - قد أنتج صورة إيجابية بخصوص لغتهم في المدرسة وذلك من خال عشريتين كاملتين: 1996 من جهة؛ و من جهة أخرى سنحاول أن نفك الابهام عن العلاقة التي تجمع التلاميذ باللغة الأمازيغية في المدرسة والتنوع اللغوي المستعمل خارج المدرسة
Abstract EN
In this contribution, we will examine the representations and conceptions of the Amazigh language among learners educated in Kabylia, these representations and conceptions generated by its teaching-learning within the Algerian school.
In these representations, it is about apprehending the supposed utility of learning Tamazight, and the place that it is given alongside other languages taught in the Algerian education system.
This is to see whether around twenty years (1996- 2017) of teaching-learning experience have enabled Amazigh-speaking speakers (pupils) to build a positive image of their language by learning it at school.
Second, we will attempt to elucidate the nature of the link these students have between school Tamazight and the local variant they practice in extra-curricular life
Abstract FRE
Dans cette contribution, nous examinerons les représentations et les conceptions de la langue amazighe chez les apprenants scolarisés en Kabylie, ces représentations et conceptions engendrées par son enseignement-apprentissage au sein de l'école algérienne.
Dans ces représentations, il s'agit d'appréhender l'utilité supposée d'apprendre tamazight, et la place qu'on lui accorde à côté d'autres langues enseignées dans le système éducatif algérien.
Cela pour voir si environ vingt ans (1996-2017) d'expérience d'enseignement-apprentissage ont permis aux locuteurs amazighophones (élèves) de se construire une image positive de leur langue en l'apprenant à l'école.
En deuxième lieu, nous tenterons d'élucider la nature du lien qu'entretiennent ces élèves entre le tamazight de l'école et la variante locale qu'ils pratiquent dans la vie extra-scolaire.
American Psychological Association (APA)
Idir, Saduni& Maksim, Zahir. 2021. Tamazight à l'école Algérienne : quelles représentations linguistiques a engendrées sa pratique d'enseignement-apprentissage de 1996 à 2017?. Aleph : Langues, Médias et Sociétés،Vol. 8, no. 2, pp.89-114.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253295
Modern Language Association (MLA)
Idir, Saduni& Maksim, Zahir. Tamazight à l'école Algérienne : quelles représentations linguistiques a engendrées sa pratique d'enseignement-apprentissage de 1996 à 2017?. Aleph : Langues, Médias et Sociétés Vol. 8, no. 2 (Feb. 2021), pp.89-114.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253295
American Medical Association (AMA)
Idir, Saduni& Maksim, Zahir. Tamazight à l'école Algérienne : quelles représentations linguistiques a engendrées sa pratique d'enseignement-apprentissage de 1996 à 2017?. Aleph : Langues, Médias et Sociétés. 2021. Vol. 8, no. 2, pp.89-114.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253295
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes appendices : p.112
Record ID
BIM-1253295
