La compréhension causale des récits audiovisuels : l'effet de mode de présentation
Other Title(s)
الفهم السببي للقصص السمعية البصرية : تأثير نمط العرض
The causal comprehension of audio-visual narratives : the presentation mode’s effect
Author
Source
Aleph : Langues, Médias et Sociétés
Issue
Vol. 8, Issue 2 (28 Feb. 2021), pp.445-456, 12 p.
Publisher
Publication Date
2021-02-28
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Topics
Abstract AR
عندما يتابع الطلبة قصص سمعية بصرية يكون فهمهم لها سطحيا لأنه يعتمد على المعلومات البصرية بدون معالجة المعلومات السمعية التي تغيب عن انتباههم وهذا يعيق اقامتهم للعلاقة السببية بين المعلومات السمعية لمقطع الفيلم.
من اجل التركيز على المعلومات السمعية، عرضنا على مجموعة من طلبة الثانوية مقطع من فيلم ثم استمعوا للصوت فقط بدون صور لنفس المقطع.
قارنا الاجابات على اسئلة سببية لهذا الفوج مع فوج شاهد المقطع مرة واحدة.
النتائج اظهرت ان هذا النمط في العرض لا يحسن اقامة العلاقة السببية.
تحليل اخطاء الفهم وغياب الاجابة في الاجابات مكننا من اعطاء تفسير لهذه النتيجة : هذا النمط في العرض يقلل اخطاء الفهم لكنه يزيد غياب الاجابة.
Abstract EN
When learners follow audio-visual narratives, their comprehension is superficial as it relies on visual information without processing aural information that escape their attention.
Which hinders the establishment of a causal relationship between the movie’s aural informations.
To push students to focus on these informations, we exposed a group of secondary school students to a sequence of an audio-visual narrative, and then they listened to the audio without pictures.
We compared this group’s responses to questions of causality to a group who was exposed to the same sequence only once.
The results display that this mode of exposition does not improve the establishment of a causal relationship.
The analysis of comprehension errors and the no responses in the answers allowed us to explain this result: although this mode of exposition reduces the errors of comprehension, it increases the no responses
Abstract FRE
Lorsque des apprenants suivent un récit audiovisuel, leur compréhension est superficielle car elle se base sur les informations visuelles sans traiter les informations auditives qui échappent à leur attention.
De ce fait, l'établissent des relations causales entre les informations auditives du récit audiovisuel est entravée.
Pour contraindre à se concentrer sur ces informations, nous avons exposé un groupe de lycéens à une séquence d'un récit audiovisuel, ensuite il a écouté la partie audio sans images de la même séquence.
Nous avons comparé les réponses à des questions de causalité de ce groupe à un groupe qui a assisté à une seule exposition.
Les résultats montrent que ce mode d'exposition n'améliore pas l'établissent des relations causales.
L'analyse des erreurs de compréhension et des non réponses dans les réponses nous a permis d'expliquer ce résultat: bien que ce mode d'exposition diminue les erreurs de compréhension, il augmente les non réponses.
American Psychological Association (APA)
Ghazzali, Ali. 2021. La compréhension causale des récits audiovisuels : l'effet de mode de présentation. Aleph : Langues, Médias et Sociétés،Vol. 8, no. 2, pp.445-456.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253313
Modern Language Association (MLA)
Ghazzali, Ali. La compréhension causale des récits audiovisuels : l'effet de mode de présentation. Aleph : Langues, Médias et Sociétés Vol. 8, no. 2 (Feb. 2021), pp.445-456.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253313
American Medical Association (AMA)
Ghazzali, Ali. La compréhension causale des récits audiovisuels : l'effet de mode de présentation. Aleph : Langues, Médias et Sociétés. 2021. Vol. 8, no. 2, pp.445-456.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253313
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes appendix : p. 455
Record ID
BIM-1253313
