فاعلية استخدام كتاب إلكتروني لتنمية بعض مفاهيم علوم الحياة لدى طفل الروضة في ضوء وثيقة معايير جودة التعليم لمرحلة رياض الأطفال

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على مفاهيم علوم الحياة المستهدف تنميتها لدى أطفال الروضة إعداد الكتاب الإلكترونى الذى يمكن أن ينمى بعض مفاهيم علوم الحياة لدى طفل الروضة وقد تضمن الكتاب سبعة محاور أساسية (الإنسان- الثدييات- الطيور- الزواحف و البرمائيات- الحشرات و العناكب- الآحياء المائية- النبات) كما تم تقديم المحاور الاساسية في ثلاثة مستويات (المستوى الأول البداية: استمع و ردد مع الغنوة و الحدوتة) (المستوى الثانى التنمية: انطق يا شطور مع القاموس المصور) (المستوى الثالث الإثراء- شاهد و تعلم من الموسوعة الناطقة) كما هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية استخدام الكتاب الالكترونى في تنمية بعض مفاهيم علوم الحياة لدى طفل الروضة.

و تكمن أهمية الدراسة الحالية أنها من الدراسات المصرية القليلة (في حدود علم الباحثة) التى تتعرض لبعض مفاهيم علوم الحياة و تقدمها لمعلمة الروضة في صورة برمجية تقوم على إستخدام كتاب الكترونى لمساعدتها في تنمية هذه المفاهيم لدى الأطفال عينة الدراسة و التى يمكن أن تسترشد بها المعلمة في تصميم كتب تتناول مفاهيم أخرى متنوعة.

كما أنها تقدم مجموعة من الأدوات التى قد تفيد الباحثين و مصممى البرامج التعليمية في إجراء الدراسات المتعلقة بأطفال الروضة و تقوم على إستخدام الكتب الإلكترونية.

و تساعد في توجيه أنظار القائمين على العملية التعليمية من مصممى برامج التربية و المسئولين عن تنفيذ مناهجها من موجهات و معلمات رياض الأطفال إلى الدور التربوى و التعليمى الفعال لأهمية تصميم كتب إلكترونية تسعى إلى تنمية المفاهيم المتنوعة لدى الأطفال في مرحلة رياض الأطفال.

بالإضافة إلى مسايرة طبيعة العلم من حيث الإهتمام بالتقنيات الحديثة وتوظيفها في تنمية المفاهيم المتنوعة لدى طفل الروضة.

و نظرا لطبيعة الدراسة و تحقيقا لأهدافها استخدمت الباحثة المنهج التجريبى القائم على نظام المجموعتين (الضابطة و التجريبية) لإستقصاء أثر استخدام الكتاب الالكترونى في مستوى آداء الأطفال على اختبار مفاهيم علوم الحياة الالكترونى المصور للأطفال وذلك للتحقق من فروض الدراسة.

و كان من أهم نتائج الدراسة ارتفاع مستوى أطفال المجموعة التجريبية التى تم تطبيق الكتاب الالكترونى عليهم وذلك بالمقارنة بالمستوى المنخفض لأطفال المجموعة الضابطة وذلك على مقياس مفاهيم علوم الحياة الالكترونى المصور.

هذا وتوصى الدراسة بإستخدام الكتاب الالكترونى الذى تم تصميمه في تنمية مفاهيم علوم الحياة لدى طفل الروضة على جميع أطفال مرحلة رياض الأطفال الاستفادة من وسائط التعليم الالكترونى المتنوعة كوسيلة لتنمية المفاهيم المتنوعة لدى طفل الروضة الاستفادة من الكتاب الالكترونى و الاعتماد عليه كوسيلة تعليمية لتحقيق جودة الفاعلية التعليمية في مرحلة رياض الاطفال الاهتمام ببرامج التنمية المهنية الخاصة بتدريب معلمات رياض الاطفال على التعامل مع تكنولوجيا التعليم الالكترونى ووسائطه المتنوعة على أن تكون هذه البرامج مستمرة و تساير كل ما هو جديد في المستحدثات التكنولوجية و الذى سيكون له عظيم الأثر على الطفل و العملية التعليمية ككل إهتمام الجهات المسئولة عن تخطيط البرامج التربوية و العملية التعليمية و تطوير المناهج بمسايرة كل ماهو جديد في مجال تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات و الاستعانة بها في تدريس المناهج التعليمية.