فاعلية تدريس العلوم بالاستقصاء في تنمية عمليات العلم الاساسية و أوجه التقدير نحو العلماء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية تدريس العلوم بالاستقصاء في تنمية عمليات العلم الأساسية وأوجه التقدير نحو العلماء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وتم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي من مجموعتين تجريبية و ضابطة و اشتملت عينة الدراسة على (40) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في ابتدائية الشفا بمحافظة عنيزة تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة و استخدمت أدوات اختبار عمليات العلم الأساسية و مقياس أوجه التقدير نحو العلماء.

وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم لصالح المجموعة التجريبية ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس أوجه التقدير نحو العلماء لصالح المجموعة التجريبية مما يدل على فاعلية تدريس العلوم بالاستقصاء في تنمية عمليات العلم الأساسية وأوجه التقدير نحو العلماء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي العلوم لتلاميذهم على مهارات الاستقصاء العلمي و الاهتمام بعمليات العلم في تعلم مادة العلوم بالإضافة إلى إثراء مناهج العلوم بالأنشطة التي تنمي مهارات الاستقصاء العلمي لدى التلاميذ.