التفاعل بين مستويين للتغذية الراجعة (الموجزة التفصيلية) ببيئة تعلم تكيفية مع نمطين للإنفوجرافيك التعليمي (الثابت المتحرك) و أثرهما على التحصيل و خفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Author
Source
Issue
Vol. 31, Issue 6 (30 Jun. 2021), pp.3-92, 90 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
90
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تحديد العلاقة الناتجة عن التفاعل بين مستويين للتغذية الراجعة (الموجزة/التفصيلية) ببيئة التعلم التكيفية مع نمطين للإنفوجرافيك التعليمي (الثابت/ المتحرك) لتنمية التحصيل المعرفي و خفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم و تكونت عينة البحث من (54) طالب و طالبة من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم شعبة معلم الحاسب الآلي في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2018-2019م بكلية التربية النوعية جامعة طنطا وتم تقسيم طلاب البحث عشوائيا إلى أربعة مجموعات تجريبية وقد أسفرت النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية الأولى ذات مستوى تغذية راجعة موجزة و نمط إنفوجرافيك تعليمي ثابت في التحصيل المعرفي بينما تفوق المجموعة التجريبية الرابعة ذات مستوى تغذية راجعة تفصيلية و نمط إنفوجرافيك تعليمي متحرك في مقياس خفض العبء المعرفي ووجود علاقة إرتباطية بين درجات طلاب مجموعات البحث التجريبية الأربعة على الإختبار التحصيلي المعرفي و درجاتهم على مقياس خفض العبء المعرفي المرتبطين بمقرر صيانة الحاسب الآلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
American Psychological Association (APA)
الملواني، مروة أمين زكي. 2021. التفاعل بين مستويين للتغذية الراجعة (الموجزة التفصيلية) ببيئة تعلم تكيفية مع نمطين للإنفوجرافيك التعليمي (الثابت المتحرك) و أثرهما على التحصيل و خفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 31، ع. 6، ص ص. 3-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256229
Modern Language Association (MLA)
الملواني، مروة أمين زكي. التفاعل بين مستويين للتغذية الراجعة (الموجزة التفصيلية) ببيئة تعلم تكيفية مع نمطين للإنفوجرافيك التعليمي (الثابت المتحرك) و أثرهما على التحصيل و خفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 31، ع. 6 (حزيران 2021)، ص ص. 3-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256229
American Medical Association (AMA)
الملواني، مروة أمين زكي. التفاعل بين مستويين للتغذية الراجعة (الموجزة التفصيلية) ببيئة تعلم تكيفية مع نمطين للإنفوجرافيك التعليمي (الثابت المتحرك) و أثرهما على التحصيل و خفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2021. مج. 31، ع. 6، ص ص. 3-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256229
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1256229
