فاعلية تدريس العلوم باستخدام التعليم القائم على الظواهر في تنمية المفاهيم العلمية و مهارات تصميم النماذج و اليقظة العقلية لدى تلاميذ الصف التاسع المعاقين سمعيا
Other Title(s)
Effectiveness of teaching science via phenomena based education in developing scientific concepts, model design skills and mindfulness of hearing-impaired students
Author
Source
مجلة البحث في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 36, Issue 1، ج. 2 (31 Jan. 2021), pp.323-396, 74 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
74
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تعرف فاعلية تدريس العلوم باستخدام التعليم القائم على الظواهر في تنمية المفاهيم العلمية و مهارات تصميم النماذج و اليقظة العقلية لدى تلاميذ الصف التاسع المعاقين سمعيا.
و تم تدريس وحدتي "انعكاس الضوء و انكساره" في مادة العلوم الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2020/ 2021 باستخدام التعليم القائم على الظواهر و لتحقيق ذلك الهدف تم الاعتماد على المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين الضابطة و التجريبية ذات القياس القبلي البعدي و تكونت مجموعة البحث من (11) تلميذا قسمت إلى مجموعتين إحداهما ضابطة (6) تلاميذ درست بالطريقة التقليدية و الأخرى تجريبية (5) تلاميذ درست باستخدام التعليم القائم على الظواهر وتم تطبيق أداوت البحث و هي: اختبار المفاهيم العلمية و بطاقة ملاحظة مهارات تصميم النماذج و مقياس اليقظة العقلية على أفراد مجموعتي البحث قبليا و بعديا وتمت معالجة النتائج إحصائيا باستخدام اختباري مان وتني و ويلككسون و معامل الارتباط الثنائي لرتب الأزواج المرتبطة و معامل الارتباط الثنائي للرتب وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام التعليم القائم على الظواهر في تنمية كل من: المفاهيم العلمية و مهارات تصميم النماذج و اليقظة العقلية و قدم البحث مجموعة من التوصيات و البحوث المقترحة في ضوء هذه النتائج.
Abstract EN
The research aims at examining the effectiveness of teaching science through phenomena based education in developing scientific concepts, model design skills and mindfulness of hearing- impaired ninth grade students.
Thus, “Light Reflection” and “ Light Refraction” units of the ninth grade science curriculum for the academic year 2020/2021 were taught via phenomena based education.
To achieve the study purpose the two groups experimental method was adopted.
The sample consisted of (11) students; six of which composed the control group and five composed the experimental group, that were taught through phenomena-based education.
The research tools were applied which included: scientific concepts' test, an observation sheet for model design skills and mindfulness scale.
The post and pre results were statistically processed using Mann Whitney and Wilcoxon ranks test, and the double correlation coefficient for the ranks of related couples.
and the coefficient of double correlation for ranks, The study results proved the effectiveness of teaching science through phenomena based education in developing: scientific concepts, model design skills and mindfulness.
The study offers several recommendations and suggestions for further research in the light of its results.
American Psychological Association (APA)
الباز، مروة محمد محمد. 2021. فاعلية تدريس العلوم باستخدام التعليم القائم على الظواهر في تنمية المفاهيم العلمية و مهارات تصميم النماذج و اليقظة العقلية لدى تلاميذ الصف التاسع المعاقين سمعيا. مجلة البحث في التربية و علم النفس،مج. 36، ع. 1، ج. 2، ص ص. 323-396.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257797
Modern Language Association (MLA)
الباز، مروة محمد محمد. فاعلية تدريس العلوم باستخدام التعليم القائم على الظواهر في تنمية المفاهيم العلمية و مهارات تصميم النماذج و اليقظة العقلية لدى تلاميذ الصف التاسع المعاقين سمعيا. مجلة البحث في التربية و علم النفس مج. 36، ع. 1، ج. 2 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 323-396.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257797
American Medical Association (AMA)
الباز، مروة محمد محمد. فاعلية تدريس العلوم باستخدام التعليم القائم على الظواهر في تنمية المفاهيم العلمية و مهارات تصميم النماذج و اليقظة العقلية لدى تلاميذ الصف التاسع المعاقين سمعيا. مجلة البحث في التربية و علم النفس. 2021. مج. 36، ع. 1، ج. 2، ص ص. 323-396.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257797
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1257797