L’enseignement apprentissage du lexique au cycle secondaire. Etude sur : le vocabulaire et l’erreur lexicale dans les productions écrites des élèves du cycle secondaire marocain (Cas des lycée : Almajd et Hoummane Elfatouaki, Mrirt)
Other Title(s)
The teaching of lexicon in secondary school : study on : vocabulary and lexical error in the written productions of Moroccan secondary school students : (High school cases : Almajd and Hoummane Elfatouaki, Mrirt)
Author
Source
Issue
Vol. 3, Issue 2 (31 Dec. 2020), pp.24-49, 26 p.
Publisher
Centre Regional des Metieres de I'education et de la formation Draa-Tafilalt
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
26
Main Subjects
Abstract EN
Generally speaking, teaching French, as a foreign language in the national education system, often raises a whole series of questions.
In this regard, the present study, essentially, aims at focusing on a major, and recurring, issue in students’ writing, or composition, in the Moroccan secondary cycle (Middle and High-school).
The issue is limited vocabulary range and lexical errors, our challenge through this study is to examine the vocabulary of high school and middle school students, to shed more light on the common lexical errors, look for their origin in students’ writings, and finally propose didactic and pedagogical solutions to remedy these lacunae.
Unfortunately, vocabulary has always been, and remains, the poorest and weakest agent in the teaching of French language.
In a sense that besides its marginalized place in the contents and programs of the secondary cycle French subject, in recent years the issues and articles devoted to teaching lexicon and vocabulary have not been numerous in the teaching journals of French as a foreign language.
Currently the lexical deficit, which the majority of pupils in the Moroccan secondary cycle suffers from, imposes the urgency of reviewing this vital linguistic element with more attention and thoroughness, it also lead us to re-think and re-establish a didactic approach that can overcome the difficulties raised by this issue among pupils, be they Moroccan high school or middle-school students.
This study is a contribution which follows the aforementioned direction
Abstract FRE
-Généralement, l’enseignement apprentissage de la langue française en tant que langue étrangère dans le système éducatif national soulève souvent toute une série de difficultés.
De ce fait.
la présente étude vise essentiellement à mettre le point sur un problème majeur et récurent dans les productions écrites des élèves du cycle secondaire marocain ( collégial et qualifiant) .il s’agit en l’occurrence de l’insuffisance du vocabulaire et l’abondance de l’erreur lexicale, notre enjeu à travers cette étude consiste à étudier le vocabulaires des élèves lycéens et collégiens et à mettre plus de lumière sur l’erreur lexicale, chercher ses origines dans leurs productions écrites et finalement proposer des pistes didactiques et pédagogiques pouvant remédier à cette lacune.
Le lexique a été toujours et reste, malheureusement,considéré comme le parent pauvre de l’enseignement apprentissage du français.
En ce sens, outre sa place marginalisée dans les contenus et les programmes de la langue française du cycle secondaire, ces dernières années les numéros et les articles consacrés à l’enseignement du lexique et du vocabulaire n’ont pas été nombreux dans les revues de la didactique du français langue étrangère.
Actuellement le déficit lexical dont souffre la majorité des élèves du cycle secondaire marocain impose l’urgence de revoir cet élément linguistique vital avec plus d’attention et de rigueur et penser également à refonder une didactique pouvant remédier aux difficultés soulevées par cette matière chez les élèves lycéens et collégiens marocains .cette étude est une contribution qui va dans ce sens.
American Psychological Association (APA)
Zaklani, Mustafa. 2020. L’enseignement apprentissage du lexique au cycle secondaire. Etude sur : le vocabulaire et l’erreur lexicale dans les productions écrites des élèves du cycle secondaire marocain (Cas des lycée : Almajd et Hoummane Elfatouaki, Mrirt). Massalek Atarbiya Wa Atakwine،Vol. 3, no. 2, pp.24-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259000
Modern Language Association (MLA)
Zaklani, Mustafa. L’enseignement apprentissage du lexique au cycle secondaire. Etude sur : le vocabulaire et l’erreur lexicale dans les productions écrites des élèves du cycle secondaire marocain (Cas des lycée : Almajd et Hoummane Elfatouaki, Mrirt). Massalek Atarbiya Wa Atakwine Vol. 3, no. 2 (2020), pp.24-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259000
American Medical Association (AMA)
Zaklani, Mustafa. L’enseignement apprentissage du lexique au cycle secondaire. Etude sur : le vocabulaire et l’erreur lexicale dans les productions écrites des élèves du cycle secondaire marocain (Cas des lycée : Almajd et Hoummane Elfatouaki, Mrirt). Massalek Atarbiya Wa Atakwine. 2020. Vol. 3, no. 2, pp.24-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259000
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 48-49
Record ID
BIM-1259000
