جماعات العلاج بالفن مع الأشقاء تحت الرعاية "الرابطة الأخوية"

Abstract AR

إن الهدف من هذا البحث هو عرض خبرة الباحثة "Teresa Boronska" العملية في ممارسة جماعة العلاج بالفن مع الأشقاء تحت الرعاية.

فربما تسود في هذه الجماعات قضايا المزاحمة و التنافس و الصراع وربما تكون العلاقة الأخوية بينهم غير منظمة.

إلا أن جماعة العلاج بالفن تتيح واحدة من الفرص القليلة لتجمع الإخوة و الأخوات (أشقاء وغير أشقاء) مع بعضهم البعض لغرض دعم الاتصال فيما بينهم فتحويل أنماط الصلة القديمة أو إحداث تغيير فيها عملية تتطلب مجهود شاق و التزام جاد حيث أنه يسيطر السلوك المتجاوز على الجو العام فإنه ممكن بناء طرق جديدة للعلاقات.

و مع ظهور الخبرات الجديدة فإن الشعور بالراحة و الفخر ممكن أن يصبح جزءا من الصورة العامة التي ممكن أن يعيش فيها الأشقاء حال تجمعهم مع بعضهم البعض.

على الرغم أن الباحثة ناقشت فقط مؤسسات الخدمات الاجتماعية إلا أن المدارس أيضا أماكن نموذجية لتكوين مثل هذه الجماعات.

فقد مرت أوقات عمل كثيرة طلبنا فيها من أطفال أفراد تعاملنا معهم علاجيا أن يدعوا أشقائهم لحضور جلسات العلاج الجماعي بالفن أو الفردي.

فكم في الغالب تجاوبنا مع مثل هذه الطلبات فإذا رأينا الأطفال على أنهم جزء في جماعة أسرية.

ألا ينبغي أن نسأل أنفسنا: تحت أية ظروف محتمل أن يكون هناك موقف معين تكون فيه رؤية الإخوة و الأخوات مع بعضهم البعض عملية فعالة داخل جماعة إن التأكيد على الرابطة الأخوية في العلاج بالفن ممكن أن ينتج عنه الشعور بالراحة في حياة الأطفال "ذوي الحاجات".

فالأطفال لا يملكون نفس قوة الكبار في التحدث بشكل متناسق و متماسك عما يطلبون و هذا يضع على عاتق المعالج دور المدافع عن الطفل وأن نكون في حالة انتباه دائمة لأفكارهم حول أفضل طرق العمل معهم.

ففي عمل الباحثة مع المراهقين تحت الرعاية وجدت أن الكثيرين منهم يتحدثون مع إخوتهم و أخواتهم خاصة إذا لم يروهم لفترة من الوقت كما يعبرون عن قلقهم عليهم و يتساءلون عن أحوالهم في حينه.

و حتى في أسوأ حالات العلاقات تجد الرابطة الأخوية موجودة و يطلب الكثيرين منهم الاتصال ببعضهم البعض و اللقاء لذلك ينبغي أن نضع الرابطة الأخوية صوب أعيننا عندما نشرع في بناء جماعة أخوية فهي الأساس الحتمي الثابت الذي عليه ممكن أن نتعامل معه و نقوم بحل كثير من المشكلات المختلفة التي تواجه الأطفال.