التفكير التكاملي كمدخل لتنمية بعض مهارات التصميم الشامل للتعلم لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال في ضوء منهج (2 0)
Other Title(s)
Integrative thinking as an approach for developing some universal design for learning skills in kindergarten student teachers in the light of (2.0) curriculum
Author
Source
Issue
Vol. 2, Issue 4، ج. 1 (31 Dec. 2020), pp.594-676, 83 p.
Publisher
Bene-Suef University Faculty of Kindergarten
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
83
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية مدخل التفكير التكاملي في تنمية بعض مهارات التصميم الشامل للتعلم لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال في ضوء منهج (2، 0).
و اشتملت عينة الدراسة على (145) طالبة بالفرقة الثالثة شعبة رياض الأطفال بكلية التربية بالإسماعيلية جامعة قناة السويس.
و استخدمت الدراسة أداتين من إعداد الباحثة و هما: إستبيان حول قائمة مهارات التصميم الشامل للتعلم و معاييرها و مؤشراتها و الممارسات المرتبطة المناسبة للطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال في ضوء منهج (2، 0) و مقياس مهارات التصميم الشامل للتعلم لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال في ضوء منهج (2، 0).
و تمثلت مادة المعالجة التجريبية في برنامج قائم على مدخل التفكير التكاملي اشتمل على (18) نشاطا لتنمية مهارات التصميم الشامل للتعلم لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال في ضوء منهج (2، 0) (إعداد الباحثة).
و أوضحت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (01‚0) بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس مهارات التصميم الشامل للتعلم على كل مهارة أساسية (الإتاحة و البناء و الاستدخال) بما تتضمنه من مهارات فرعية و على مجموع المهارات لصالح التطبيق البعدي و عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات مجموعة الدراسة في القياسين البعدي و التتبعي لمهارات التصميم الشامل للتعلم.
و أوصت الدراسة بالاهتمام بتنمية مهارات التصميم الشامل للتعلم وتوظيف مدخل التفكير التكاملي في برامج إعداد معلمة الروضة.
American Psychological Association (APA)
المنير، راندا عبد العليم أحمد. 2020. التفكير التكاملي كمدخل لتنمية بعض مهارات التصميم الشامل للتعلم لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال في ضوء منهج (2 0). بحوث و دراسات الطفولة،مج. 2، ع. 4، ج. 1، ص ص. 594-676.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261024
Modern Language Association (MLA)
المنير، راندا عبد العليم أحمد. التفكير التكاملي كمدخل لتنمية بعض مهارات التصميم الشامل للتعلم لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال في ضوء منهج (2 0). بحوث و دراسات الطفولة مج. 2، ع. 4، ج. 1 (كانون الأول 2020)، ص ص. 594-676.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261024
American Medical Association (AMA)
المنير، راندا عبد العليم أحمد. التفكير التكاملي كمدخل لتنمية بعض مهارات التصميم الشامل للتعلم لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال في ضوء منهج (2 0). بحوث و دراسات الطفولة. 2020. مج. 2، ع. 4، ج. 1، ص ص. 594-676.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261024
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1261024
