أنماط القيادة الإدارية المدرسية السائدة لدى مديري المدارس العربية الإسلامية الثانوية بمدينة أنجمينا من وجهة نظر عينة من المعلمين
Other Title(s)
School administrative leadership dominant patterns among Arab Islamic secondary school in N'Djamena from the point of view of a sample of teachers
Joint Authors
عبد الواحد الجابر محمد
محمد عمر آدم
Source
المجلة العلمية للعلوم التربوية و الصحة النفسية
Issue
Vol. 2, Issue 5 (31 Dec. 2020), pp.143-184, 42 p.
Publisher
The Scientific Foundation for Educational Sciences and Technology and Special Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
42
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة لمعرفة أنماط القيادة الإدارية السائدة في المدارس العربية الإسلامية الثانوية بمدينة أنجمينا–تشاد من وجهة نظر المعلمين في المرحلة الثانوية.
اتبع الباحثان المنهج الوصفي لوصف واقع القيادة الإدارية للمدارس العربية الإسلامية الثانوية التشادية.
ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحثان استبانة مكونة من (45) بندا موزعة على (3) محاور وبعد التأكد من صلاحيتها تم توزيعها على عينة البحث.
عينة عشوائية طبقية بلغت (87) معلم وقد خلصت الدراسة إلى أن: النمط الديموقراطي والدكتاتوري والتسيبي أنماط غير سائدة بالتساوي في الممارسة الإدارية المدرسية لمدارس التعليم العربي الإسلامي الثانوي في مدينة أنجمينا من وجهة نظر المعلمين.
1-النمط الدكتاتوري هو النمط الأكثر شيوعا في الممارسة الإدارية لمديري المدارس العربية الإسلامية الثانوية بمدينة أنجمينا من وجهة نظر المعلمين.
2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أنماط القيادة الإدارية لمديري المدارس العربية الإسلامية الثانوية بمدينة أنجمينا تبعا لمتغير المؤهل العلمي.
3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أنماط القيادة الإدارية لمديري المدارس العربية الإسلامية الثانوية بمدينة أنجمينا تبعا لمتغير الخبرة (لا توجد خبرة، سنة واحدة، سنتان، 5-سنوات، 10 سنوات، 15 سنة، 20 سنة)، لصالح الخبرة (سنة واحدة).
Abstract EN
This study aimed to know the dominant styles of administrative leadership in the Arab Islamic secondary schools in N'Djamena - Chad from the point of view of teachers at the secondary schools.
The researchers followed the descriptive approach to describe, analyze and explain the reality of the administrative leadership of the Arab Islamic secondary schools in Chad.
To achieve the study objectives, the researchers developed - After reviewing the relevant previous studies - a questionnaire concealed from (45) items distributed on (3) axes and after verifying their validity and consistency were distributed to the research sample, the research community consisted of teachers of the Arab Islamic Secondary Schools of the city of N'Djamena.
The researchers selected a stratified random sample of (87).
The study concluded with results, including the following: 1) The results of the statistical analysis showed that the democratic, dictatorial, pattern are not equally prevalent in the school administrative practice of the Arab Islamic secondary education schools in N'Djamena from the teachers' point of view.
2) The results of the statistical analysis showed that the dictatorial pattern is the most common pattern in the administrative practice of Arab Islamic secondary school principals in N'Djamena from the teachers' point of view.
3) There are no statistically significant differences between the administrative leadership styles of Arab Islamic secondary school principals in N'Djamena, according to the educational qualification variable.
4) The results of the statistical analysis showed that there are statistically significant differences between the administrative leadership styles of the principals of the Arab Islamic secondary schools in N'Djamena according to the experience variable (no experience, 1 year, 5 years, 10 years, 15 years, 20 years), for years of experience (one year).
American Psychological Association (APA)
محمد عمر آدم وعبد الواحد الجابر محمد. 2020. أنماط القيادة الإدارية المدرسية السائدة لدى مديري المدارس العربية الإسلامية الثانوية بمدينة أنجمينا من وجهة نظر عينة من المعلمين. المجلة العلمية للعلوم التربوية و الصحة النفسية،مج. 2، ع. 5، ص ص. 143-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261099
Modern Language Association (MLA)
محمد عمر آدم وعبد الواحد الجابر محمد. أنماط القيادة الإدارية المدرسية السائدة لدى مديري المدارس العربية الإسلامية الثانوية بمدينة أنجمينا من وجهة نظر عينة من المعلمين. المجلة العلمية للعلوم التربوية و الصحة النفسية مج. 2، ع. 5 (كانون الأول 2020)، ص ص. 143-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261099
American Medical Association (AMA)
محمد عمر آدم وعبد الواحد الجابر محمد. أنماط القيادة الإدارية المدرسية السائدة لدى مديري المدارس العربية الإسلامية الثانوية بمدينة أنجمينا من وجهة نظر عينة من المعلمين. المجلة العلمية للعلوم التربوية و الصحة النفسية. 2020. مج. 2، ع. 5، ص ص. 143-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261099
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 183-184
Record ID
BIM-1261099