تطبيق استراتيجية التدوير الوظيفي بمدارس منطقة الباحة و أثرها على تحسين الأداء المدرسي من وجهة نظر كل من القيادات المدرسية و المعلمات

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تطبيق استراتيجية التدوير الوظيفي بمدارس منطقة الباحة من وجهة نظر القيادات المدرسية و المعلمات فيها، إضافة إلى مستوى الأداء المدرسي بمدارس منطقة الباحة، و أيضا الكشف عن مدى وجود فروق دالة إحصائيا في تقدير القيادات المدرسية و المعلمات لدرجة تطبيق التدوير الوظيفي تعزى إلى المؤهل العلمي، العمل الحالي، الخبرة، و أيضا للكشف عن وجود فروق دالة إحصائيا في تقدير القيادات المدرسية و المعلمات لمستوى تحسين الأداء تعزى إلى المؤهل العلمي، العمل الحالي، الخبرة.

و لتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم بناء استبانة تكونت من (35) فقرة موزعة على محورين: (درجة تطبيق استراتيجية التدوير الوظيفي-ومستوى تحسين الأداء المدرسي)، وتم التأكد من صدق الأداة و ثباتها.

وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع القيادات المدرسية و معلمات التعليم العام في منطقة الباحة، حيث بلغ عددهن(4487)قائدة ووكيلة و معلمة، أما عينة الدراسة فقد اشتملت على(354) قائدة ووكيلة و معلمة تم اختيارهن بالطريقة الطبقية العشوائية.

و بعد تحليل البيانات تبين أن تطبيق التدوير الوظيفي كان بدرجة(غالبا).

كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة تطبيق التدوير وفقا لمتغير المؤهل العلمي، الخبرة، بينما توجد فروق وفقا لمتغير العمل الحالي لصالح القائدات.

و تبين أن مستوى الأداء المدرسي جاء بدرجة(غالبا)، و أوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الأداء وفقا لمتغير المؤهل العلمي، العمل الحالي، الخبرة، كما تبين وجود علاقة طردية بين تطبيق التدوير الوظيفي و بين مستوى الأداء المدرسي، و تبين وجود أثر دال إحصائيا لتطبيق استراتيجية التدوير الوظيفي على مستوى تحسين الأداء المدرسي.

و خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها التأكيد على ضرورة الاستمرار بتطبيق استراتيجية التدوير الوظيفي في مدارس التعليم العام.