استراتيجية التخيل الموجه في تنمية الأداء اللغوي لدى التلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الإعدادية
Other Title(s)
Guided imagery strategy to develop linguistic skills for visually impaired students of preparatory stage
Joint Authors
سيفين، حسن تهامي عبد اللاه
علي، سيد السايح حمدان
علي، إبراهيم محمد محمود
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 43 (30 Apr. 2020), pp.110-121, 12 p.
Publisher
South Valley University Faculty of Education
Publication Date
2020-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
12
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف تأثير إستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الأداء اللغوى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المعاقين بصريا من خلال وحدة مقترحة قائمة على استخدام استراتيجية التخيل الموجه كمعالجة تجريبية لتنمية المهارات المعنية لدى التلاميذ و في سبيل ذلكتم إعداد قائمة بمهارات الأداء اللغوى المناسبة لتلاميذ تلك المرحلة و تحكيمها و ضبطها وصولا للصورة النهائية للقائمة كما تبنت الدراسة التصميم التجريبى ذى المجموعة الواحدة و القياسين القبلى و البعدى لأداتها و هو عبارة عن بطاقة ملاحظة الأداء اللغة و تكونت عينة الدراسة من أربعة عشر تلميذا من تلاميذ الصف الثالث الإعدادى المعاقين بصريا و قد توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية الوحدة المقترحة القائمة على استراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الأداء اللغوى لدى التلاميذ و تم التأكد من صحة فرض الدراسة بوجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطى درجات التلاميذ (مجموعة الدراسة) في التطبيقين القبلى و البعدى في اختبار مهارات الأداء اللغوى ككل لصالح التطبيق البعدى كذلك توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطى درجات التلاميذ (مجموعة الدراسة) في التطبيقين القبلى و البعدى في مهارات الأداء اللغوى في كل مهارة فرعية من مهاراته لصالح التطبيق البعدى و أوصت الدراسة بدراسة المعوقات و العقبات التى تحول دون الإفادة من استخدام استراتيجية التخيل الموجه التدريس و زيادة الاهتمام بمهارات الأداء اللغوى في المراحل التعليمية المختلفة كما اقترحت مجموعة من الدراسات و البحوث قائمة على التخيل الموجه في المراحل التعليمية المختلفة تكون استكمالا لهذه الدراسة.
Abstract EN
The present study aimed to develop Linguistic skills for visually impaired prep students, through a proposed unit based on the use of a guided imagery strategy, as an experimental treatment to develop the relevant skills of students, and for this, a list of appropriate Linguistic skills was prepared for those students.
This list was arbitrated and checked to the final image.
The study also adopted the experimental design of one group and the two-pre measurements and after its tools; which is a test of the skills of complete thinking.
The study sample consisted of fourteen visually impaired students from the third grade preparatory students.
The results of the study found out the effectiveness of the proposed unit, relying on the strategy of guided imagery, at developing Linguistic skills among students.
The validity of the hypothesis of the study were confirmed by the presence of statistically significant differences between the average levels of students (study group) in the pre and post applications in testing Linguistic skills as a whole in favor of the post application.The study also found that there are statistically significant differences between the average levels of pupils (the study group) in the pre and postapplication in examining contemplative thinking skills in each sub-skill of his skills in favor of post-application.
The study recommended a study of the obstacles that prevent benefiting from the use of the strategy of guided imagery in teaching, based on the guided imagery at different educational stages, as a complement for this study.
American Psychological Association (APA)
علي، سيد السايح حمدان وسيفين، حسن تهامي عبد اللاه وعلي، إبراهيم محمد محمود. 2020. استراتيجية التخيل الموجه في تنمية الأداء اللغوي لدى التلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الإعدادية. مجلة العلوم التربوية،مج. 2020، ع. 43، ص ص. 110-121.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261446
Modern Language Association (MLA)
علي، سيد السايح حمدان....[و آخرون]. استراتيجية التخيل الموجه في تنمية الأداء اللغوي لدى التلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الإعدادية. مجلة العلوم التربوية ع. 43 (نيسان 2020)، ص ص. 110-121.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261446
American Medical Association (AMA)
علي، سيد السايح حمدان وسيفين، حسن تهامي عبد اللاه وعلي، إبراهيم محمد محمود. استراتيجية التخيل الموجه في تنمية الأداء اللغوي لدى التلاميذ المعاقين بصريا بالمرحلة الإعدادية. مجلة العلوم التربوية. 2020. مج. 2020، ع. 43، ص ص. 110-121.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261446
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 120-121
Record ID
BIM-1261446