![](/images/graphics-bg.png)
الملل الأكاديمى كانفعال للتعلم
Other Title(s)
Academic boredom as a learning emotion
Joint Authors
حسن، محسوب عبد القادر الضوي
حسن، محمود محمد شبيب
عبد الرحمن، إيمان أحمد محمود
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 43 (30 Apr. 2020), pp.145-166, 22 p.
Publisher
South Valley University Faculty of Education
Publication Date
2020-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
22
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
استعرضت المقالة الحالية الانفعالات الأكاديمية باعتبارها انفعالات يخبرها الطالب في المواقف الأكاديمية مثل تلك المرتبطة بالفصل و التعلم ومواقف الامتحان.
و للانفعال تأثير قوى على الانتباه و بخاصة على الانتباه الانتقائى و أيضا على تنشيط العمل و السلوك.
و الملل حالة سيكولوجية عرضية و انفعالية يخبرها الفرد عندما لا يؤدى شيئا معينا و عندما لا يكون مهتما بما يحدث حوله أو عندما يشعر بأن يومه أو فترة منه ممل و رتيب.
و الملل انفعال شائع تصاحبه آثار سلبية محتملة.
وقد ربطت دراسات سابقة بين الملل و المخرجات مبينة مستويات مرتفعة و منخفضة من التنشيط و الاستثارة الانفعالية.
و الملل الأكاديمى - شعور شائع جدا في الأوساط التعليمية و يضر باستمرار بالتعلم و الإنجاز لدى الطلاب و يحظى باهتمام متزايد في الأدبيات البحثية.
Abstract EN
Abstract : The present article addresses academic emotions that are defined as emotions of a student experienced in academic settings such as class-related, learning-related, and test-related situations.
Emotion has a particularly strong influence on attention, especially modulating the selectivity of attention as well as motivating action and behavior.
Boredom is an emotional and occasionally psychological state, experienced when an individual is left without anything in particular to do, is not interested in their surroundings, or feels that a day or period is dull or tedious.
Boredom is a prevalent emotion with potential negative consequences.
Previous research has associated boredom with outcomes indicating both high and low levels of arousal and activation.
Academic boredom-an emotion that is highly common in educational settings, consistently detrimental for learning and achievement in students, and receiving increasing attention in the research literature.
American Psychological Association (APA)
حسن، محمود محمد شبيب وحسن، محسوب عبد القادر الضوي وعبد الرحمن، إيمان أحمد محمود. 2020. الملل الأكاديمى كانفعال للتعلم. مجلة العلوم التربوية،مج. 2020، ع. 43، ص ص. 145-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261448
Modern Language Association (MLA)
حسن، محمود محمد شبيب....[و آخرون]. الملل الأكاديمى كانفعال للتعلم. مجلة العلوم التربوية ع. 43 (نيسان 2020)، ص ص. 145-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261448
American Medical Association (AMA)
حسن، محمود محمد شبيب وحسن، محسوب عبد القادر الضوي وعبد الرحمن، إيمان أحمد محمود. الملل الأكاديمى كانفعال للتعلم. مجلة العلوم التربوية. 2020. مج. 2020، ع. 43، ص ص. 145-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261448
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 160-166
Record ID
BIM-1261448