الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على التعليم في مجال التغير المناخي في إطار المدرسة الشاملة لمواجهة تحديات القرن الحادي و العشرين
Other Title(s)
Developmental dimensions of teachers training on education in the field of climate change within the framework of the comprehensive school to meet the challenges of the twenty-first century
Author
Source
المجلة المصرية للتربية العلمية
Issue
Vol. 23, Issue 6 (31 Oct. 2020), pp.41-70, 30 p.
Publisher
Egyptian Association for Science Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
30
Main Subjects
Topics
- Sustainable development
- Researchers
- Higher education
- Educational programmes
- Environmental education
- Mental development
- Natural disasters
- Climatic changes
Abstract AR
يعد التغير المناخى من القضايا المعقدة في القرن الحادى و العشرين و من أولى التحديات التي تواجه التنمية في العالم وفي ضوء ذلك تبرز أهمية دور التربية في تعزيز قدرات التصدي لتغير المناخ و التكيف معه من خلال عدة محاور و تبحث هذه الورقة محور تدريب معلمى التعليم قبل الجامعى على التعليم في مجال التغير المناخى و دعم التدريب في إطار المدرسة الشاملة و مبادرات التعليم البيئي و تستعرض هذه الورقة التغير المناخى و التنمية المستدامة و المدرسة الشاملة و بعض الجهود الأممية في مجال برامج تدريب المعلمين على التعليم في مجال التغير المناخى و تدريب المدارس المنتسبة لليونسكو في إطار منهج المدرسة الشاملة وفي ضوء الدراسة الوصفية توصلت الباحثة إلى تحديد الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين بالتعليم قبل الجامعى على التعليم في مجال التغير المناخى و التي تتمثل في: التعليم من أجل التنمية البيئية المستدامة و التعليم في مجال التغير المناخى و التربية من أجل مواجهة الكوارث الطبيعية في إطار المدرسة الشاملة و تحديد مبادئ تدريب المعلمين بالتعليم قبل الجامعى في مجال تعليم التغير المناخى.
Abstract EN
Climate change is considered one of the complex issues in the twenty-first century.
Though, the importance of enhancing the role of education in climate change's mitigation and adaptation capabilities emerges through several axes.
This paper discusses teachers training in pre-university education of education for climate change, and support teacher's training within the framework of comprehensive school, and environmental education initiatives.
This paper reviews climate change, sustainable development, some international efforts in the field of teacher training programs on climate change education, and training schools affiliated with UNESCO within the framework of the comprehensive school curriculum.
Finally, in light of the descriptive study, the researcher reaches to determine the developmental dimensions for training pre-university education teachers on climate change education, which are education for sustainable environmental development, and teaching climate change, and disasters education in comprehensive school framework.
Moreover, define the principles for training pre-university education teachers on climate change education.
American Psychological Association (APA)
غانم، تفيدة سيد أحمد. 2020. الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على التعليم في مجال التغير المناخي في إطار المدرسة الشاملة لمواجهة تحديات القرن الحادي و العشرين. المجلة المصرية للتربية العلمية،مج. 23، ع. 6، ص ص. 41-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261457
Modern Language Association (MLA)
غانم، تفيدة سيد أحمد. الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على التعليم في مجال التغير المناخي في إطار المدرسة الشاملة لمواجهة تحديات القرن الحادي و العشرين. المجلة المصرية للتربية العلمية مج. 23، ع. 6 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 41-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261457
American Medical Association (AMA)
غانم، تفيدة سيد أحمد. الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على التعليم في مجال التغير المناخي في إطار المدرسة الشاملة لمواجهة تحديات القرن الحادي و العشرين. المجلة المصرية للتربية العلمية. 2020. مج. 23، ع. 6، ص ص. 41-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261457
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1261457