أثر استراتيجية التعليم المدمج في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طلبة الصف الأول المتوسط
Author
Source
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
17
Main Subjects
English Abstract
The current research aimed to know the effect of the blended learning strategy on the acquisition of the Arabic language grammar subject among first-grade students in Baghdad, and the experimental curriculum was used.
Their distribution is equal, as the experimental group reached (22) students, and the control group (22) students, and the achievement test consisting of (30) items of the multiple choice type was used, and the results of the study showed that there are statistically significant differences between the mean scores of the two groups in the test.
Achievement and the differences came in favor of the experimental group.
Data Type
Conference Papers
Record ID
BIM-1265748
American Psychological Association (APA)
محسن مهلهل عبد الله. 2021-03-31. أثر استراتيجية التعليم المدمج في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طلبة الصف الأول المتوسط. المؤتمر الدولي : العولمة الإلكترونية و انعكاساتها على شخصية الفرد و هوية المجتمع (1 : 2021 : بغداد، العراق). . ع. 29 (آذار 2021)، ص ص. 428-444.بغداد، العراق : الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية،.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1265748
Modern Language Association (MLA)
محسن مهلهل عبد الله. أثر استراتيجية التعليم المدمج في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طلبة الصف الأول المتوسط. . بغداد، العراق : الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية،. 2021-03-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1265748
American Medical Association (AMA)
محسن مهلهل عبد الله. أثر استراتيجية التعليم المدمج في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طلبة الصف الأول المتوسط. . المؤتمر الدولي : العولمة الإلكترونية و انعكاساتها على شخصية الفرد و هوية المجتمع (1 : 2021 : بغداد، العراق).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1265748
