L'apprentissage du brouillon en classe de FLE pour une amélioration de l'écrit

Abstract FRE

Les nouvelles réformes adoptées par le système éducatif algérien accordent une place prépondérante à l'écrit.

Cependant, nos apprenants éprouvent beaucoup de « difficultés » en production écrite en français.

Afin de remédier à cette situation problématique, nous proposons l'utilisation du brouillon comme outil didactique dans les séances consacrées à l'écrit afin d'aider les apprenants non seulement à entamer leurs écrits, mais aussi à les améliorer.

Par ailleurs, l'analyse génétique de leurs productions écrites nous a permis de montrer l'acquisition de compétences langagières et textuelles grâce aux différentes opérations d'écriture recensées et des effets remarqués au niveau du texte.