Teachers' attitudes towards 1st year students' vocabulary learning strategies at the department of english language-batna 2 university

Other Title(s)

مواقف الأساتذة اتجاه استراتيحيات تعلم المفردات لدى طلبة السنة الأولى بقسم اللغة الإنجليزية-جامعة باتنة 2

Author

Ghadban, Nasirah

Source

Journal of Arabic Language Sciences and Literature

Issue

Vol. 13, Issue 2 (30 Sep. 2021), pp.1026-1038, 13 p.

Publisher

University of Shaheed Hama al-Akhdar in Wadi Faculty of Arts and Languages

Publication Date

2021-09-30

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

13

Main Subjects

Educational Sciences
Languages

Topics

Abstract AR

إن تعلم مفردات لغة أجنبية يتطلب استراتيجيات خاصة و التي حظيت باهتمام كبير من قبل العلماء و المربين و الاساتذة و حتى طلاب الجامعات.

و في هذا الصدد، فان استخدام استراتيجيات تعلم المفردات قد رافق التحول من التركيز على الاستاذ إلى التركيز على الطالب.

يناقش هذا البحث مثل هذا الموضوع المثير للاهتمام من وجهة نظر الأساتذة فيما يخص طلاب السنة الأولى بقسم اللغة الإنجليزية، جامعة باتنة 2 و الذين، بدورهم، يحاولون فهم اللغة الإنجليزية في جانبها المكتوب و الشفوي.

و بالتالي، ما هي استراتيجيات تعلم المفردات الأكثر و الأقل استخداما بين طلاب السنة الأولى ؟ و إلى أي مدى هم على وعي بها ؟ هي المشكلة الرئيسية في هذه الدراسة.

و علاوة على ذلك، فان هذا البحث يهدف إلى تفحص الوعي و الشعور باستخدام استراتيجيات تعلم المفردات، و تحديد الاستراتيجيات المختلفة المستخدمة، و معرفة الاستراتيجيات الأكثر و الأقل استخداما من بينها.

للإجابة عن الأسئلة المطروحة و تحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، اخترنا التصميم الوصفي بالإضافة إلى استبيان واحد تم إجراؤه وتوزيعه على عينة (10 من أصل 69) أستاذ من خلال تقنية العينة القصدية.

بعد تحليل الاستبيان، أكدت النتائج و أجابت عن الفرضية و الأسئلة المثارة سابقا.

و على ضوئها، نقترح بعض المضامين البيداغوجية كمبادئ توجيهية في المستقبل.

.

Abstract EN

Vocabulary learning, in a foreign language, requires special strategies, that have received much attention by scholars, educators, teachers, and even university students.

In this regard, the use of vocabulary learning strategies (VLS) has accompanied the shift from the teacher-oriented to the student-centered.

This paper discusses such an interesting topic, especially from the teachers' views, opinions, towards first year students– at the department of English, Batna2 university– who, in turn, struggle to comprehend written and oral forms of English language.

Thus, "what vocabulary learning strategies are most and least used among 1st year students? ".

And "to what extent they are aware about them? " is the main problem in this investigation.

Furthermore, the paper aims at checking the students' awareness and beliefs about the use of vocabulary learning strategies, identifying the different strategies used, and finding out what strategies are most and least used among them.

To answer and achieve the aforementioned questions and aims, we opt for the descriptive design.

In addition to one questionnaire that is conducted and administered to a sample of (10 out of 69) teachers through the purposive sampling technique.

After analyzing the questionnaire, the results confirm and answer the stated hypothesis and questions.

On the light of these results, some pedagogical implications are suggested as future guidelines.

American Psychological Association (APA)

Ghadban, Nasirah. 2021. Teachers' attitudes towards 1st year students' vocabulary learning strategies at the department of english language-batna 2 university. Journal of Arabic Language Sciences and Literature،Vol. 13, no. 2, pp.1026-1038.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1272403

Modern Language Association (MLA)

Ghadban, Nasirah. Teachers' attitudes towards 1st year students' vocabulary learning strategies at the department of english language-batna 2 university. Journal of Arabic Language Sciences and Literature Vol. 13, no. 2 (Sep. 2021), pp.1026-1038.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1272403

American Medical Association (AMA)

Ghadban, Nasirah. Teachers' attitudes towards 1st year students' vocabulary learning strategies at the department of english language-batna 2 university. Journal of Arabic Language Sciences and Literature. 2021. Vol. 13, no. 2, pp.1026-1038.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1272403

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Includes appendix : p. 1038

Record ID

BIM-1272403