تأثير ألعاب العنف الإلكترونية على التفوق الدراسي لدى الطلاب : دراسة ميدانية على عينة من طلاب المرحلة الإعدادية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة ألعاب العنف الإلكترونية لدى طلاب المرحلة الإعدادية، و الكشف عن أنواع ألعاب العنف الإلكترونية المستخدمة، و تبيان أسباب ممارستهم لهذه الألعاب، و أيضا إبراز الآثار المترتبة على ممارسة ألعاب العنف الإلكترونية على التفوق الدراسي، بالإضافة إلى وضع رؤية مقترحة للحد من تأثير ألعاب العنف الإلكترونية على التفوق الدراسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كما استعانت باستمارة الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وتم تطبيقها على عينة قوامها (96) مفردة من طلاب المدارس الإعدادية التابعة لإدارة شرق كفر الشيخ التعليمية بواقع (48) طالب و طالبة من كل مدرسة (مدرسة الشهيد أحمد سعد الديهي كأحد المدارس الحكومية، و مدرسة الشهيد مصطفي سمير بدوي الرسمية للغات كأحد المدارس الرسمية للغات)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: أن أبرز الآثار المترتبة على ممارسة طلاب المرحلة الإعدادية ألعاب العنف الإلكترونية هي إهمال الطالب للواجبات المدرسية، يلي ذلك من أشاروا إلى عدم القدرة على التركيز، و التحصيل الدراسي، مما يؤثر على نتائجهم الدراسية بشكل سلبي، و بالتالي عدم تفوقهم الدراسي.