أثر نموذج "محطة دوران التعلم المدمج" في تحصيل الرياضيات و الدافعية للتعلم لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمدارس الحصاد بمدينة عمان
Other Title(s)
Impact of the rotation station blended learning model in the mathematical achievement and learning motivation of students with learning difficulties
Joint Authors
أبو عيطة، جوهرة درويش علي
الفايز، منى قطيفان أرشيد
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 23 (31 May. 2020), pp.145-202, 58 p.
Publisher
Al-Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2020-05-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
58
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
أبو عيطة، جوهرة درويش علي والفايز، منى قطيفان أرشيد. 2020. أثر نموذج "محطة دوران التعلم المدمج" في تحصيل الرياضيات و الدافعية للتعلم لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمدارس الحصاد بمدينة عمان. مجلة العلوم التربوية،مج. 2020، ع. 23، ص ص. 145-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276947
Modern Language Association (MLA)
أبو عيطة، جوهرة درويش علي والفايز، منى قطيفان أرشيد. أثر نموذج "محطة دوران التعلم المدمج" في تحصيل الرياضيات و الدافعية للتعلم لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمدارس الحصاد بمدينة عمان. مجلة العلوم التربوية ع. 23 (2020)، ص ص. 145-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276947
American Medical Association (AMA)
أبو عيطة، جوهرة درويش علي والفايز، منى قطيفان أرشيد. أثر نموذج "محطة دوران التعلم المدمج" في تحصيل الرياضيات و الدافعية للتعلم لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمدارس الحصاد بمدينة عمان. مجلة العلوم التربوية. 2020. مج. 2020، ع. 23، ص ص. 145-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276947
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1276947
