المساندة الاجتماعية و علاقتها بمستوى الإنجاز لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية الأردنية
Other Title(s)
Social support and its relationship to the level of achievement of high school students in Jordanian public schools
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 4, Issue 42 (30 Nov. 2020), pp.118-133, 16 p.
Publisher
Publication Date
2020-11-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
16
Main Subjects
Abstract EN
The study aimed to identify the level of social support (support by friends, support from the family, support by the teacher), and to analyze the relationship between social support and achievement among students of High school students in government schools.
The study followed descriptive analytical approach based on a questionnaire applied to 137 students of Karak government schools.
The study found that the students get moderate level of social support; the study showed that the level of friends support came first, followed by teacher support, followed by family support, and found a relationship between social support and achievement in Students of Karak government schools.
In light of the results, the study recommended several recommendations, the most important of which is to sensitize parents and faculty members about the importance of social support.
American Psychological Association (APA)
الفالح، سمر فهد فلاح. 2020. المساندة الاجتماعية و علاقتها بمستوى الإنجاز لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية الأردنية. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 42، ص ص. 118-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278687
Modern Language Association (MLA)
الفالح، سمر فهد فلاح. المساندة الاجتماعية و علاقتها بمستوى الإنجاز لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية الأردنية. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 4، ع. 42 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 118-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278687
American Medical Association (AMA)
الفالح، سمر فهد فلاح. المساندة الاجتماعية و علاقتها بمستوى الإنجاز لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية الأردنية. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 4، ع. 42، ص ص. 118-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278687
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 132-133
Record ID
BIM-1278687