![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام إستراتيجية التعلّم التخيلي على مستوى فهم طلبة الصف الرابع في مديرية البادية الجنوبية للأحداث التاريخية
Other Title(s)
Impact of using the imaginative learning strategy on the comprehension level of historical events among the fourth grade students in southern Badia directorate
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 4, Issue 24 (30 Jun. 2020), pp.129-146, 18 p.
Publisher
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
18
Main Subjects
Abstract EN
The study aimed to identify the impact of using the imaginative learning strategy on the comprehension level of historical events among the fourth grade students.
To achieve the objectives of the study, the semi-experimental approach was adopted due to its suitability to the nature and objectives of the research.
The researcher prepared instructional plans for the lessons of the sixth unit of the fourth grade book through the use of the imaginative learning strategy.
She also prepared a test for the comprehension of the historical events and applied it to a sample of (73) female students from Rashid Elementary Mixed School of the Southern Badia Directorate in Ma’an province, which was intentionally selected.
The sample members were distributed to two groups: experimental who studied the book by using the imaginative learning strategy and the control group who used the traditional method.
After conducting the statistical analysis, it was found that there was an impact on the use of the imaginative learning strategy on the comprehension level of historical events among the fourth grade students
American Psychological Association (APA)
الجازي، رانية عبد الكريم. 2020. أثر استخدام إستراتيجية التعلّم التخيلي على مستوى فهم طلبة الصف الرابع في مديرية البادية الجنوبية للأحداث التاريخية. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 24، ص ص. 129-146.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278798
Modern Language Association (MLA)
الجازي، رانية عبد الكريم. أثر استخدام إستراتيجية التعلّم التخيلي على مستوى فهم طلبة الصف الرابع في مديرية البادية الجنوبية للأحداث التاريخية. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 4، ع. 24 (حزيران 2020)، ص ص. 129-146.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278798
American Medical Association (AMA)
الجازي، رانية عبد الكريم. أثر استخدام إستراتيجية التعلّم التخيلي على مستوى فهم طلبة الصف الرابع في مديرية البادية الجنوبية للأحداث التاريخية. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 4، ع. 24، ص ص. 129-146.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278798
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 142-146
Record ID
BIM-1278798