درجة ممارسة المنسق التربوي لدوره في تقويم أداء المعلمين في مرحلة التعليم الأساسي : دراسة ميدانية في بعض مدارس قضاء النبطية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المنسق التربوي لدوره في تقويم أداء المعلمين في مرحلة التعليم الأساسي في بعض مدارس قضاء النبطية، و كذلك إلى الكشف عن الأساليب التي يتبعها في عملية التقويم من وجهة نظر المعلمين في هذه المدارس.

تكونت عينة الدراسة من معلمي مادة علوم الحياة و اللغات الأجنبية، للمرحلة المتوسطة في قضاء النبطية.

و لتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث ببناء استبيان مؤلف من32 بندا تغطي محاور الدراسة، مستخدما المنهج الوصفي التحليلي.

و أفضت النتائج المحصلة إلى أن درجة ممارسة المنسق لدوره في تقويم أداء المعلم في مجال التقويم كانت كبيرة، كذلك الأمر بالنسبة للإدارة الصفية و التقويم.

في المقابل، لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة المنسق التربوي لدوره في تقويم كفايات المعلمين تعزى لمتغيري سنوات الخبرة و مادة التدريس.

و أما في ما يتعلق باستخدام المنسق لأدوات التقويم المختلفة، فقد أظهرت النتائج أن%50 من الإجابات جاءت ضمن خانة كبيرة و أكثر، و 50 % كانت أجوبتها قليلة إلى قليلة جدا، و لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة المنسق لدوره في استخدام أساليب التقويم المختلفة تعزى لمتغير سنوات الخبرة و لمادة التدريس.