تقييم ممارسات الدعم التربوي و معوقات تطبيقها في برامج فرط الحركة و تشتت الانتباه في ضوء قائمة دعم المدارس (SSC)
Other Title(s)
Evaluating educational support practices and the barriers of their implementation in attention deficit hyperactivity disorder programs in light of the school support list (SSC)
Author
Source
Issue
Vol. 32, Issue 3 (30 Nov. 2020), pp.513-534, 22 p.
Publisher
King Saud University College of Education
Publication Date
2020-11-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
22
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
النجيباني، اإبتهال أحمد. 2020. تقييم ممارسات الدعم التربوي و معوقات تطبيقها في برامج فرط الحركة و تشتت الانتباه في ضوء قائمة دعم المدارس (SSC). مجلة العلوم التربوية،مج. 32، ع. 3، ص ص. 513-534.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280297
Modern Language Association (MLA)
النجيباني، اإبتهال أحمد. تقييم ممارسات الدعم التربوي و معوقات تطبيقها في برامج فرط الحركة و تشتت الانتباه في ضوء قائمة دعم المدارس (SSC). مجلة العلوم التربوية مج. 32، ع. 3 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 513-534.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280297
American Medical Association (AMA)
النجيباني، اإبتهال أحمد. تقييم ممارسات الدعم التربوي و معوقات تطبيقها في برامج فرط الحركة و تشتت الانتباه في ضوء قائمة دعم المدارس (SSC). مجلة العلوم التربوية. 2020. مج. 32، ع. 3، ص ص. 513-534.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280297
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1280297
